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(2) 六课型单元教学法 六课型单元教学法是湖北大学黎世法同志经过研究提出的一种综合性教育方法。他通过对武汉地区优秀教师教学的研究，提出六课型单元教学法：自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课。这六课型是基本类型，可以进行不同的组合。真正体现教与学的有机结合。全国有不少教师在运用这种方法。 2、发现法 是美国心理学家布鲁纳倡导的一种教学方法。所谓发现法，就是学生在教师启发诱导和帮助下，借助一定的学习材料主动去探索，自己去发现新的知识或独立寻求解决问题的方法。 运用发现法的一般步骤： 第一步是创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出需要解决的问题。 第二步是学生利用教材和教师所提供的材料或条件，通过分析研究，提出解决问题的各种假设。 第三步是从理论和实践上评价和验证假设，当学生中出现不同的观点时，可以展开争论。 最后，教师要对争论进行总结，通过分析、比较、推理，得出必要的结论。 3、暗示法 又称启发法，是保加利亚心理学博士卢赞诺夫首创。它是运用心理学、生理学、精神