最新人音版四年级上册音乐教案.docx

宝成小学四年级上册音乐学科导学案 主备： 审核人： 使用时间：2017.9 课题 1.1《中华人民共和国国歌》 课型 问题解决课 课时 第1课时 班级 四年级 小组 使用人 学 习 目 标 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。 重难点 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、新学期寄语。 二、聆听《中华人民共和国国歌》 1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》。 (1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 4. 师生议论。 5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 设问：当国歌响起时你想到什么? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、演唱《国歌》 1. 聆听歌曲录音并跟唱。 2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。 3. 重点分析： （1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135） （2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。 （3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？ 讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。 4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 6. 背唱《中华人民共和国国歌》。 四、小结： 在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？ 主备： 审核人： 使用时间：2017.9 课题 1.2《歌唱祖国》 课型 学案导学课 课时 第2课时 班级 四年级 小组 使用人 学 习 目 标 1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 重难点 体会歌曲表达的爱国主义情感。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、背唱《国歌》。 二、聆听《歌唱祖国》 1、 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2、 聆听童声独唱《歌唱祖国》 设问： (1)独唱和合唱有什么不同的感受？ (2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容? (3)跟着音乐哼唱。 3、 师生议论。 4、 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。 三、音乐知识：“上行”。 用上行手法编创自己的歌： 先简单讲解“上行” 2、举一反三， …… 3、完成教材上的作业：用“s l si d r m f s”等唱名，以上行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。 ×.× |××|×× ××|×-| 4、 展示、评价。 四、小结： 我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们把《歌唱祖国》献给我们的祖国-妈妈。 预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有附点的节奏变化。 主备： 审核人： 使用时间：2017.9 课题 1.3《采一束鲜花》 课型 学案导学课 课时 第3课时 班级 四年级 小组 使用人 学 习 目 标 1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 2、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 重难点 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、学唱歌曲《采一束鲜花》 1、 初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情） 2、 复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。 3、 学唱第一部分曲调。 （1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。 （2）跟着老师的弹奏视唱曲调。 （3）完整地演