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高职专业教学质量学生满意度实证的研究 　　[摘要]目的:了解高职专业人才培养现状,准确掌握专业教学条件、师资队伍、课堂教学和实践教学效果与学生期望的符合程度。有针对性加强专业建设,提高专业教育水平和教学质量。方法:分层抽样问卷调查某专业的在校学生,运用SPSS对抽样样本统计分析样本主成分因子。结果:构建专业教学质量学生满意度分析模型。结论:根据模型找出影响学生满意度的主要影响因素,为教学管理部门提供说服力的参考依据和教学质量测评的一种实施方法。 　　[关键词]高职高专 教学质量 学生满意度 SPSS 　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0810127-03 　　 　　目前,我国高等职业教育质量问题随着其招生规模的扩大而成为社会关注的焦点,为此,2006年11月教育部下发了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,文件以全面提高高等职业教育教学质量为重心,要求以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展。贯彻这一方针,高职教育开始从追求数量增长向追求质量提升转变,高职院校对学生的重视度日益提高,“以生为本”成为高职教育的重要主题。教学质量的评价也随之转变观念,从重视教育资源转向重视教育结果[1]。 　　满意度理论(satisfaction Index)最先被Cardozo应用于经济管理领域[2],其后迅速在经济发达国家