高中信息技术教学的应用诱思探究教学法初探.docVIP

高中信息技术教学的应用诱思探究教学法初探 　　 摘 要：诱思探究教学法是张熊飞教授诱思探究学科教学论的重要组成部分。本文简要介绍了信息技术课程的基本特征以及诱思探究教学法的主要类型，在此基础上，结合笔者多年的教学经验，概括了在高中阶段应用诱思探究教学法革新信息技术教学方式的几点体会。 　　 关键词：高中信息技术教学 张熊飞 诱思探究教学法 　　 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-112-02 　　 　　 基础教育课程改革顺应教育现代化的要求，将信息技术课程列入必修课程的行列，提升了信息技术的教育价值。随着《高中信息技术课程标准（实验）》的颁布，高中阶段的信息技术教育迎来了一个新的发展契机。与传统的学科相比，信息技术教学起步较晚，积累的成功教学经验也不多。在这样的背景下，从信息技术课程本身的特征出发，采用新的学科教学论思想做指导，大胆地对信息技术教学进行改革，这对于提高信息技术教育教学水平无疑是相当有益的，而且是十分必要的。 　　 诱思探究学科教学论是张熊飞教授积在基础教育第一线27年的实践经验、潜心研究22年而创立的，其目的在于探讨课堂教学领域实施素质教育的理论与实践，揭示客观教学规律，构建具有中国特色的适用于素质教育的现代学科教学论，并将其具体运用到中小学各学科教学中去。实践证明，这是符合中国国情的能有效改进教学的学