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高中化学教学应自觉渗透的环境教育 　　【摘 要】高中化学新课程标准共有23处提及“环境”这一关键词，这启发我们在高中化学教育教学中，要重视开展环境教育。本文从教材内容、实验演示、研究学习等角度，结合案例，阐释高中化学教育教学中开展环境教育的做法。 　　【关键词】环境教育 教材内容 实验演示 研究学习 　　当前，我们正面临环境污染、臭氧层破坏、温室效应、酸雨等环境问题的严峻挑战，保护环境已经成为世界各国面临的共同课题。如果以“环境”为关键词检索“高中化学新课程标准”（以下简称“标准”）不难发现，一共有23处提及“环境”，明确提出“环境保护”或“保护环境”共10处！为了有效地贯彻“标准”中关于重视环境教育的要求，笔者从教材内容、实验演示、研究学习等角度，结合近年来的一些做法，与同行分享一些心得。 　　一、挖掘教材内容，增长学生关于环保的科学知识 　　课堂教学是化学教学的主渠道，因而也是实施环境教育的主要途径。中学化学教材包含丰富的环境教育内容，教师要分析教材中环境教育的因素和结合点，认真统筹规划，结合化学教学，采用恰当的教学方法、手段和措施来渗透环境教育，使学生在获得化学知识的同时，自身的环保素养也得到提高。 　　在上课前，教师要认真备课，吃透教材。编写教案时，要把环境教育的具体任务纳入教学计划。在教学规定要求的范围之内，有目的、有针对性地挖掘教材中的环境教育素材，找准化