教师伦理与教师礼仪复习课程.pptVIP

师爱——教师热情之魂 成熟的情感 习惯一 ：热情主动 富有同情心 以情感人，乐于帮助学生 师德修养实践 习惯二 ：宽容公正 习惯二 宽容公正 ——教师对待学生的核心原则 师德修养实践 习惯二 ：宽容公正 宽容是一种美德 己所不欲，勿施于人 爱学生就要公平对待所有学生 教师要在细节中表现出自己的宽容 站在学生的立场理解学生，理解学生的心态； 宽容学生 正确对待自己 师德修养实践 教师必须学会宽容 习惯二 ：宽容公正 爱是一种公正 公正：是孩子信赖教师的基础 教师在公正对待学生上出现的误区 教师必须在在细节中体现出公正的意识 教师与学生人格的平等 对所有的学生的接受 尊重学生的个别差异 师德修养实践 习惯三 沟通合作 ——教师与家长真诚交流的基本原则 习惯三 ：沟通合作 师德修养实践 习惯三 ：沟通合作 家长 教师 儿童同伴 科尔曼：影响儿童发展的三大要素 师德修养实践 习惯三 ：沟通合作 沟通消除分歧 教育观念上的分歧 教育出发点的分歧 教育方法的分歧 教育价值观方面的分歧 师德修养实践 习惯三 ：沟通合作 消除分歧的方法和途径 通过沟通，统一认识 设身处地，置换角色 真诚交流，疏通感情 师德修养实践 习惯三 ：沟通合作 1、利用家长 2、排斥家长。 3、教师一言堂。 4、动不动就向家长告状。 5、向家