常见的高中历史必修三第二单元复习课.pptVIP

小结 1.（14-17世纪）文艺复兴：本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放了人们的思想； 2.（16世纪）（文艺复兴影响下的）宗教改革：进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。 3.批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的主要诉求。 了解英国早期启蒙思想家霍布斯与洛克的基本思想： ①按社会契约成立国家，保护私有财产； ②赞成君主立宪制，初步提出三权分立学说。 霍布斯 洛克 开端——英国早期启蒙思想家 启蒙运动 ①伏尔泰的思想及其评价 伏尔泰是具有领袖权威的启蒙思想家，他猛烈抨击天主教会和罗马教皇，反对君主专制。但其反对天主教会仍主张信仰上帝，赞成开明君主，倡导君主立宪制。有一定局限性. 特别推崇中国的儒家思想。 高潮——法国启蒙思想家 司法权 法院 行政权 立法权 君主、政府 议会 平衡 与 制约 ②孟德斯鸠： 发展了洛克的三权分立学说， 明确提出三权分立的原则。 ③卢 梭: （1）批判封建专制制度，宣称“人生而自由”（反封建专制） （2）倡导“社会契约”论和 “人民主权”说，立法权应 属于人民。（民主共和） 《社会契约论》《论人类不平等的根源》 （3）认为人类社会不平等的根源 是财产的私有 主张： 代表作： 言论观点：人生而平等，具有天赋权利，没有理由受一个特权阶级的统治。 我们需要一个社会契约，在社会契约中，我们放弃天然自由，而获得契约自由… … 一个完美的社会是人民的公共意志所控制。 三大启蒙思想家的思想有何异同？ 共同点： 不同点： 伏尔泰反对天主教会，反对君主专制，主张实行开明君主制(君主立宪制)； 孟德斯鸠倡导三权分立；实行君主立宪制; 卢梭则更激进,提出“社会契约论” 、“天赋人权”和“人民主权”学说，认为统治者如果违反民意，人民有权推翻暴君，重建符合人民利益的契约,主张创立民主共和国。 都主张用理性批判现实， 都批判封建专制制度和教权主义 都倡导政治民主、权利平等、个人自由 启蒙运动的扩展：康德（德意志人）—“人非工具” 主张： 代表作： 《纯粹理性判断》 主张主权属于人民，相信自由、平等是天赋人权。 言论自由是人类一切进步的必要条件。 同时坚持人要自律，不能为个人自由妨害他人自由。 对自由和平等做了很多限制，平等只有法律的平等，没有经济的平等 强调人的思考和判断，强调人非工具而是目的。（人是一切发展过程的最终价值取向。人应该尊重他人而不是视他人为工具。） 康德名言 我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。 我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西。 有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德律。 启蒙运动的影响 1、启蒙运动是欧洲历史上又一次资产阶级反封建的思想解放运动； 2、它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益建设政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 3、这一思想解放运动为资产阶级革命做了舆论准备，（对法国大革命和英属北美殖民地、拉美的民族独立斗争产生了深远影响） 。为人类社会创造了宝贵的精神财富。 探究思考：为什么说启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的延续与弘扬？ ① 文艺复兴开启了资产阶级反封建的思想解放运动，启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的资产阶级反封建思想解放运动的新高潮。 ② 启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内涵。在反封建方面，启蒙运动由文艺复兴反封建的教会神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”，为资产阶级革命做了舆论准备，更具鲜明的政治革命性质。从涉及的领域看，启蒙运动超出文艺复兴所涉及的文学、艺术领域，扩展到社会政治、哲学各个方面;从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，直接对封建专制制度进行批判；从思想核心看，文艺复兴运动提倡人性,启蒙运动思想家更倡导理性 。 因此启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的延续与弘扬。 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com 第二单元 西方人文精神的