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《yw》教学设计之一 　　634　　教学目的　　1。学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。　　2。学会y w和a o的拼音。　　3。学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。　　教学重点　　学会读写y w和整体认读音节yi wu yu　　教学难点　　记住整体认读音节yu的形、声母w的形。　　教学准备：　　本课教学挂图和拼音卡片　　教学课时二课时　　教学过程　　第一课时　　教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。　　一、看图学习声母y和整体认读音节yi　　问：树上挂的什么？（衣服）板书：y　　读作：声母y　　问：怎样记住y的形？　　（y像树杈。）　　讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。　　讲：要写“衣”的音，就要写作yi。　　板书：yi　　读作：整体认读音节yi　　yi有四个声调。　　板书yī yí yǐ yì　　借衣，姨，椅，亿的音练习四声。　　学生学写y yi 1—2个　　二、看图学习声母w和整体认读音节wu　　问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）　　板书：w　　读作：声母w　　问：怎样记住w的形呢？　　（乌鸦窝的形状与w相似。）　　讲：w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。　　讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：