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《zcs》教学设计之一 　　教学重点：　　１、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。　　２、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。　　教学难点：　　区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。　　第一课时　　教学过程：　　一、激发学习兴趣　　我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u {”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。　　二、借助插图学习声母“z c s”的音形　　（一）学习声母z的音形　　1、出示“z”的图，学习字母的音　　 （１）问：图上画的是谁在干什么？　　（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。　　（３）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？　　（４）教师范读“z”。