zcs教学设计之一_1.docxVIP

《zcs》教学设计之一 　　教学目的：　　1。学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。　　2。学会正确书写Z、C、S三个声母。　　3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。　　教学重点、难点：　　1。认识整体认读音节zi、ci、si。　　2。学会正确书写“S”。　　教具准备：　　声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。　　教学过程：　　一、复习　　出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。　　tu di g b d p q t t e　　ju xu qi jia tuo　　二、新课　　1。小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。　　2。教学Z　　①出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)　　②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Z。　　③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。