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[语文教案]五年级语文上册《挑山工》教学设计 　　一、教学要求　　1。理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。　　2。给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。　　3。学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“耽误”、“朴素”造句。　　4。有感情地朗读课文。　　二、教学重点　　理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。　　三、教具准备　　1。生字生词卡片。　　2。写有“读读写写”中词语的小黑板。、　　四、教学时间 三课时。 　　第一课时　　一、导入新课，检查预习。　　1。指名朗读“导读”部分，了解本组安排的篇目和重点训练项目。　　2。导入新课。板书：挑山工。同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特点？(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。)　　3。指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。　　二、讲读第一自然段。　　1。指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么。　　2。讨论。　　这个自然段主要讲了什么？(讲挑山工登山的特点。)　　挑山工是怎样登山的？他们登山时的姿势是什么样的？找出课文里的话说一说。挑山工登山的路线是什么样的？(是折尺形的。)　　谁能描述一下，“折尺”是什么？(学生讨论后，教师可在黑板上图示，或实物演示。)