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小学体育足球传球教学案例和反思 库伟利? 脚内侧传球三维目标： 1.了解当今足球发展; 学习脚内侧传球技术; 团结同学，发扬集体主义精神。 ?一、情景导入、活跃情绪在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ ?生：欢迎（全体学生齐声回答） ?师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状） ?生：面面相觑。 ?师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ ?生:马拉多纳！贝克汉姆！(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)? 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ ?生1：球技好！2：他们能攻能守。 ?师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争师：那你们想成为足球明星吗？ ?生：想！（全体学生齐声回答）（教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一圆形，面向中间站立。） ?师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。（教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，）学生自由散开，有进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球??同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。（播放歌曲《大家一起来》） ?二、创设学习情景、展现自我 ?师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？ 生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。（谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。） ?师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗？ ?生：好！让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。 ?师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 ?师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？?我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。（教师来回指导，适当评价。） ?师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？ ??生：想！ ?师：今天，老师就让你们“美梦成真”！（教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。）此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。再让学生根据自己的实际情况进行练习。（播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛）同学们玩得开心吗？ ?生；太高兴了，太刺激了！开心，过瘾?? ?师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。（老师将学生分成两组在两个球门前。） ?师：请同学们有秩序地射门。学生排队进行射门，教师注意观察。同学们，玩得怎么样？ ?男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。 ?女生1（指定）：（射得不好的，神情沮丧地）老师，我还不行。 ?师：那麻烦生1再射一次门，好吗？ ?生1示范，失败。 ?师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢？ ?生：（稍作思考），能不能射呀？ ?师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。 ?教师来回点评，并请个别优秀学生示范。（播放歌曲《世界杯主题曲》） ?师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足 球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙 在行动”的游戏吧。 ?生：好。 ?表扬优秀队。（一、二、三、四都有名次） ? 三、保持兴趣、身心放松 ?师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成“DGXX”中 的一个字母并坐下，请小组长指挥。接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。（播放大自然音乐《班德瑞》）进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。 ? 教学后的反思： ?足球课是学生最喜爱的运动，由于学生兴奋，教师组织不好，课堂很乱。因此，教师的组织很重要。课前预习重要。整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，教师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分