高等院校环艺专业景观的设计理论课教学探索实践.docVIP

高等院校环艺专业景观的设计理论课教学探索实践 　　【内容摘要】作者在艺术学院的环境艺术设计专业教学中，对理论课的教学问题进行反思，探索新的教学方式。通过两年的教学实践，新型教学实践的效果初见成效。 　　【关键词】环艺设计 理论课教学 方式与实践 　　环境艺术设计作为一门新兴的专业在国内高校设立已经有10多年了，同刚刚设立的国家一级学科“风景园林学”有所不同，环艺专业大多设立在艺术类院校中，从生源到教学大纲以及师资配比都和理工以及农林类院校的景观专业有所区别。 　　目前，国内的环艺专业在教学上基本分为室内设计、建筑设计与室外景观设计3个部分。看似面面俱到，涵盖了建筑相关的所有设计种类，实质4年的教学，课程设立多而不专、杂而不精，尤其是艺术类考生普遍在文化课和理科方面底子较薄，造成教师授业难，学生在学习期间也是处于困惑、迷茫的状态。 　　如今，随着社会分工越来越细化，专业化的趋势不断增大，学校在教学大纲的调整以及师资配比上也做出了许多调整与改进。但是笔者认为，和传统的中等教学方式不同，高等教育中教学的方式往往是和教师本身的特点及其对学科的理解，以及对学生素质的把握有着直接的关系。同一门课程，不同的教师，不同的院校，甚至在不同的地区、不同的时间，课堂教学的效果也是大相径庭的，特别是艺术类专业。 　　一、教学实践中的思考 　　笔者经历过国内高考，理工科类的建筑学（东南大学建