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分离实验 预购更多精彩图书请登录开心图书专营店 * 第一课 分离实验 1 实验正式开始了，你看到老师准备了什么呢？ 思考 2 同学们在做实验的时候，有什么样的动作、神情、语言呢？ 3 做完这个实验后，你有什么感想呢？ 实验准备： 每份材料包括：一根塑料勺子、一双筷子、盐巴若干、胡椒粉若干； 2. 让同学清理好桌面，准备好做实验的空间； 3. 让同学们提前准备抹布，以备实验以后搞卫生。 实验步骤： 1. 把盐巴与胡椒粉混在一起，用筷子搅拌均匀； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 将勺子放在盐巴与胡椒粉的上方，观察有什么现象发生； 4. 将塑料汤勺稍微向下移动一点，观察有什么现象发生。 实验原理： 塑料汤勺在衣服上摩擦后带有静电，能够吸附重量小的物品，例如说胡椒粉、盐巴。胡椒粉比盐巴更早被静电吸附，是因为它的密度比盐巴轻。 我会举例： 1. 干燥的天气里，用塑料梳子梳头时，头发会随梳子飘起。 2. 在头发上摩擦过的塑料尺、塑料笔杆，能吸引碎纸屑。 同学们，以上是日常生活中常见的摩擦起电（用摩擦的方法使两个不同的物体带电）的现象，你也来举个例子吧。 请大家回忆一下胡椒粉与盐巴的分离实验，把这次实验记录下来，写一篇作文，注意认真观察，特别是对实验过程的描写要详细具体。 我来拟个好题目： 一个有趣的实验（吸引读者好奇心，这个实验如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起电（揭示实验原理，让人想一睹为快。） 你也来一显身手，拟一个好题目吧！ 写好实验中的发现 善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。对事物观察得越细致，对事物的描写就越生动形象。相信分离实验极大地提高了大家的兴趣，为大家的习作提供了素材。具体到本次习作，我们要做到以下几点： 1.培养观察实验的目的性和敏捷性。有没有明确的目的，直接影响到观察的敏捷性。只有明确了观察目的，才能分清层次、有重点地进行观察，从而使观察获得良好的效果。本次实验， 我们观察的重点应放在实验前后实验材料是否发生变化上，如胡椒和盐巴有没有被吸到勺子上。 2. 全面、细致地观察实验过程。比如，盐巴什么时候被吸到了勺子上，胡椒粉又是怎么被吸到勺子上去的。我们可以对整个实验经过进行细心的观察，发现其中的奥秘。总之，只要我们勤于观察、用心思考，就一定会有所发现。 3. 分析联系，掌握规律。对所观察到的现象要多思考：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？只有多思考分析才能熟悉事物，只有熟悉事物才能写好作文。 让我们一起来看看下面的文段，看看有哪些地方可以改进。 实验开始了，我把胡椒粉和盐巴混在一起，再用筷子搅拌均匀，然后用塑料勺子在毛巾上使劲地搓。过了一会儿，我把它放在胡椒粉和盐巴的上面，我看到胡椒粉跳到了勺子上，盐巴也被吸到了勺子上。 这一个段落不是那么细致和生动,你能给它优化一下吗？ 我们一起看看修改后的片段： 实验开始了，我先把盛在小盘子里的胡椒粉和盐巴混在一起，再用筷子小心翼翼地搅拌均匀，然后用塑料勺子在毛巾上使劲地搓。搓了一会儿，就把它放在搅拌均匀的胡椒粉和盐巴上面。这时，奇迹出现了，只见胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上。我又把勺子往下移动，盐巴也被吸到了勺子上。 修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写，用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小心与认真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上”这样有趣的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不仅介绍更加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。 小结 你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》） ——提问式开头，自然引出下文对实验的描写。 “啊，胡椒粉和盐巴分开了。”三（2）班传来一阵欢呼声。他们正在进行一个实验。（《有趣的实验》） ——先闻其声式开头，引起读者的好奇心，巧妙引出下文。 记得妈妈在厨房做菜时，有时候不小心把胡椒粉与盐巴混在一起，总要抱怨这个佐料要重新买了。没想到今天老师带我们做的实验，恰好可以解决妈妈的苦恼。（《分离实验好处大》） ——联系生活中的具体例子，使人觉得十分亲切。 这个实验不仅有趣，还告诉我们：生活中处处都有科学，只要我们用心观察，就会发现许多的奥秘。（《神奇的摩擦起电》） ——结尾谈实验收获，点明文章中心。 老师最后讲解道：“其实原理很简单，胡椒粉的重量比盐巴轻，所以胡椒粉最先被静电黏附在汤勺上。”（《分离实验》） ——结尾通过老师的话语交代实验的原理，揭