《优秀实用课件12甜甜的泥土》-精选·课件.pptVIP

12 ﹡甜甜的泥土 1.揣摩本文优美细腻的语言，深刻理解文章的思想内涵。 2.学习本文立意新颖、结构严谨、巧用对比的写作特点。 3.感受母爱亲情和人间友情的温暖。 黄飞，原名黄晓红，笔名黄飞、黄熹等，台湾现代作家。曾任职记者及编辑。已出版的作品包括人物专访《富豪精英录》、《办公室AQ》、《办公室EQ》、《追梦者言》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。 　　随着离异家庭的增多，离异家庭的子女教育问题和心理健康问题引起了全社会的关注。如何让离异家庭的孩子获得应有的爱，如何让离异家庭的孩子心里有爱的阳光，使他们幸福成长，这是一个有爱心的人应当深思的问题。作者正是在这种强烈的社会责任感的驱使下，写下了这个感人的故事。　　 àn zhì mò dì lènɡ zhenɡ shuàn yūn xuàn 黯 淡 呆滞 蹭 蓦 地 愣 怔 吮 涮净 晕 眩 cènɡ shǔn 一、读一读： 踉 跄： 气势汹汹： 蓦 地： 宛 如： 愠 色： 晕 眩： 二、记一记 形容盛怒时很凶的样子。 出乎意料地；突然。 感觉本身或周围的东西在旋转。 走路不稳。 正像；好像。 恼怒的脸色。 送奶糖 尝奶糖 埋奶糖 奶糖化 线索 奶糖 这篇小说讲述了一个怎样的故事？请概述其故事情节。 一、研读文本 1.文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2.我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？ 3.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是 谁送给他吃的吗？说说你的理由。 4.如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什  么这样做？ 5.当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？6.本文的结尾有什么特点和含义？7.文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。 1. 文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送他最爱吃的奶糖。 2.我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？ 专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛。 3. 王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。 知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。②吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了。 4.如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 先和同学、老师一起分享 “过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。 5.当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？ 想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。 6.本文的结尾有什么特点和含义？ 这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头等人对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生对生活的渴望和生活的动力。 7.文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。 ①小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦。②小亮放学途中想像见到“现在的妈妈”的恐惧感与晚上梦见“过去的妈妈”的香甜和高兴的对比：表现了小亮思念母亲、渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。 请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 二、探究主旨 三、品析语言 1. 结合上下文，赏析下面语句。⑴“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”⑵“一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。”⑶“她一阵晕眩,几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”⑷“几年级几班?”“今天，刚过，八个生日。”2.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？3.“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？ 1. 结合上下文，赏析下面语句。⑴“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动