构建高效课堂章节稿(陈明全).pptVIP

一、《课程方案》概述/（三）课程设计思路 深化有效教学 构建高效课堂 一、深化课程改革，实施有效教学。 二、优化教学模式，构建高效课堂。 一、深化课程改革，实施有效教学。 （一）有效教学的具体含义 （二）有效教学的基本特征 （三）教学有效性问题分析 （四）有效教学的实施策略 （一）有效教学的具体含义： 1.有效教学基本定义： 有效的教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。 （1）有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度。 （2）有效率：教学效率=有效教学时间/实际教学时间?100%。 （3）有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 ①有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。 ②整合协调地实现教学的三维目标是学生进步和发展的基本内涵。 ③有效教学是合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学。 2.有效教学衡量指标： （1）合规律。教学效果从教学规律出发，制定切实可行的教学目标和计划，科学地运用教学方法、手段和策略实现的。 （2）有效果。是指通过教学使学生获得进步和发展。有效教学的评价标准不仅要