习作7第一课时教学设计.docVIP

苏教版三年级（下）习作7 第一课时教学设计 合肥市望湖小学 胡文敏 教材简析： 《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容，教材共分三部分。第一部分为引言，说明什么是日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己捉鱼的事；第三部分是习作要求，介绍了写日记的要求及注意事项，并要求仿照例文写一篇日记。 设计理念： 《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次习作立足生活，借鉴例文，引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情，表达自己的收获、体会。 教学目标： 1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。 2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。 3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。 学情分析： 学生每次写作都会面临两个问题：写什么和怎样写。这次写日记的训练，是学生初次接触日记的格式，内容要真实、明白、通顺，需教会学生把握素材并写清楚。 教学重点： 学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。　 教学难点： 能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。 教学过程： 一． 视频揭题 1. 观看孩子们的成长视频，请说一说你想起了什么？ 2. 想起美好的往事了吗？如果没有照片视频，我们还可以通过什么方式怎样帮助自己保存这些美好的记忆？ 今天啊，我们来学习其中的一种：写日记 。 3. 揭示并板书课题。 什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录身边发生的事就是日记，也可以记下这一天自己在某一方面的收获、体会。 二、日记格式篇 1、 打开课文纸，读范文，找出日记与作文在写作格式上的不同之处？ 生答：日期、星期、天气 师：（我们把这叫做日记头上三朵花，头上戴了花，一般就不带帽子了，日记一般不用写标题。） 有时，为了让花更好看，还可以变变花样。 出示《小屁孩日记 》中三朵花中关于天气的有意思写法： 1月12日 星期四 冰的天，雪的地 2月2日 星期二 太阳真热情 11月15日 星期二 太阳走丢了 生按照上述天气写法说出今天的天气如何？ 三．日记内容篇 （一）出示例文，评析。 （1）读一读《习作7》的这篇日记，文章写了什么事？把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，可以和同桌小声交流。 （2）学生自由读例文，标注后交流。 （3）指生交流。 我的动作：“逼，舀，抓”。 我的神态：“水溅了我一头一脸，哭笑不得”。 我的心理：“这下你可跑不掉啦！” 鱼的动作：“一挺身，滑到”。 思考：日记还可以些什么？ 生交流回答 出示几片范例日记，生快速浏览，说说都写了什么内容？ 总结： 日记的内容，来源于我们对生活的观察，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，可以写活动。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，想到的，都可以是日记的内容。 日记内容的选择 出示情境： 下面是一位小朋友一天的活动情况。想一想，他的日记最好选哪些材料来写，最有意义呢？ （1）早早起床。 （2）洗脸、吃早饭。 （3）主动喂鸡，受到妈妈的表扬。 （4）做作业。 （5）上街买了几本练习本。 （6）看电视。 2、生交流 3、师引出日记注意点： （1）不能从早到晚记流水账。 （2）要记生活中与以往不一样的，最值得写或感受最深的东西。 （3）内容必须真实，不要虚构。 4、举例说明何为流水账？ 5、例文示范，寻找生活中不一样的特别的事情。（节选《米小圈上学记》） 6、交流：今天到现在有没有发生一些不一样的事情？ 7、出示：日记口诀（格式和内容） 四、布置写作任务，小结课堂。 1、请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记，出示写作要求，注意日记的格式。 2、小结：写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法。认真写日记，就不愁写不好作文。 五、板书设计 写日记 格式：三朵花 内容：不一样的、特别的