2018年某区宣传思想工作守正创新工作方案.docxVIP

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2018年某区宣传思想工作守正创新工作方案

2018年某区宣传思想工作守正创新工作方案 ? 为深入学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议上重要讲话精神和全国、全市宣传思想工作会议精神,奋力开创新时代XX区宣传思想工作新局面,特制定宣传思想工作守正创新工作方案。 一、总体思路 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述,贯彻落实全国、全市宣传思想工作会议精神,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”,自觉肩负起新形势下宣传思想工作的使命任务,按照“要在守正、贵在创新、重在实践”的要求,在守住方向立场和根脉底线的基础上,大胆解放思想,勇于破解难题,推动宣传思想工作的各个方面在守正中创新,在创新中守正,坚持追求卓越,争创一流,奋力开创宣传思想工作新局面,为加快推进全区高端绿色发展、高水平建设好首都城市西大门提供有力的思想文化保证。 二、工作举措 (一)立足入脑入心、学以致用,推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化 1.发挥中心组学习引领示范作用。一是全区党委(党组)理论中心组学习当好“领头雁”,按照学习制度化、规范化、常态化的要求,坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重,时间上重点安排,制度上提供保障。二是坚持老老实实读原著、学原文、悟原理,把集中一定时间集体学习、撰写学习体会文章作为硬性要求。坚持学以致用、知行合一,结合开展的工作和要解决的问题进行专题学习,开展互动研讨,着力提高学习质量,切实把学习习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。 2.用好各类阵地开展分众化教育培训。一是发挥区委党校的主阵地作用,把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党校各级主体班教学内容,纳入教学方案,组织学员开展学习讨论。二是发挥社区党校、社区党员电教中心、老年干部大学及社区分校作用,邀请离退休领导干部和“基层理论明白人”用鲜活的语言,把理论转化为道理,把道理转化为故事,让干部群众听得懂、能领会、可落实。三是发挥“青年汇”平台作用,用交流互动方式,在广大青年中有针对性地开展党的创新理论的宣传教育,让理论浸润心灵。四是发挥“老街坊”议事厅的作用,利用百姓宣讲、周末社区大讲堂、社科理论普及周等品牌作用,构建基层宣讲模式,把理论寓于故事中、寓于生活中,让理论接通地气、讲在基层,热在基层,让群众在参加社区事务和管理中实现自我教育。五是要发挥新媒体平台的作用,利用园区党群活动中心和“红色星期六”等阵地,借助微党课、微信公众号等深入开展理论宣传。 3.采取多种形式和载体开展宣传教育。一是用好理论读物,把《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》作为干部群众的案头卷、必读书、座右铭,组织读书会、学习交流会、知识竞赛、手机答题等活动,让干部群众在学习和研讨中加深理解、增强认同。二是利用网络、微信等平台,制作播放各种宣传片、音视频、小动画,把理论用生动的形式和载体表现出来、传播出去,达到入脑入心的作用。三是以文艺作品的形式展现,发挥区内文艺专业团体和文艺骨干的作用,创作、编演文艺作品,用群众喜闻乐见的形式,实现理论宣传潜移默化的作用。 (二)坚持以立为本、立破并举,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态 1.加强主流意识形态建设。一是坚持把正面建设作为重中之重,不断壮大社会主义意识形态,让越来越多的人信服社会主义意识形态的基本立场、基本观点、基本理念、基本原则。二是做好做强马克思主义的宣传教育工作,特别要在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫。要把坚定“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键,深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育,弘扬中华优秀传统文化。三是提前谋划新中国成立70周年、建党100周年的宣传思想工作,组织好重大活动,全面反映辉煌成就。 2.压紧压实意识形态责任制。一是进一步完善意识形态会商研判、情况通报、风险防控、管控处置、督查考核等制度。二是坚持履责、督责一起抓,在全区范围内加大意识形态工作情况巡查督查力度,督促各级党委(党组)领导班子切实担负主体责任、党委(党组)书记切实担负第一责任人责任,把意识形态工作纳入重要议事日程,纳入党建工作责任制,纳入领导班子、领导干部考核评价体系,做到一级抓一级,层层抓落实,确保中央、市委和区委关于意识形态工作的决策部署落到实处。 3.管好守好意识形态阵地。一是坚持“两个所有”,加大对区属政务新媒体的管理,将区属的网站、微信、微博开通和使用情况进行登记备案、统一管理,对所有新闻信息服务和相关业务从业人员实行准入管理。在互联网协会成立功能型党组织,加强对社会媒体的引导和管理。二是确保论坛、讲座、报告会无“杂音”,按照先申报、后审查、再组织的程序加强管理,严把政治关,杜绝带有政治性的错误言论进课堂、进教室、

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