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动物笑谈 康拉德·劳伦兹 学习目标 1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法； 2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。 作家和作品简介 《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》第五章。《所》是作者的一部通俗科学著作，风行全球已经近半个世纪。 这本书以脍炙人口的语言向一般大众讲述动物故事。 (取名为《所罗门王的指环》，是因为根据史料记载， “所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”） 本文属于科学小品文。科学小品文也称文艺性说明文。它借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。 科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。很受广大读者的喜爱。 知识链接 默读课文 整体感知 自读课文，扫清文字障碍。 理清文章思路（总分结构：总写了什么内容—分写了什么内容）。 简述本文内容（本文记叙了“我”在研究——时，发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，还有哪些趣事呢？……） 嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光 焕发。 掌握生字词： 理清课文思路，把握全文内容 （1）总说：研究高等动物的行为会带来许多趣事 （2-9）做水鸭子的实验时，引发的趣事 （10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事 分写 （2-19） 理清层次，概括大意 1、作者和水鸭子之间发生的可笑的事是什么？ 2、围绕大鹦鹉“可可”作者写了写了哪些可笑的事？ 学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。水鸭子也错把作者认作母亲。而街上的行人和游客被我的行为吓呆。 ①我在艾顿堡车站呼唤可可引得众人惊讶。 ②可可对我父亲恶作剧。 ③可可把我母亲的毛线绕在柠檬树上。 全文紧扣首句中的“逗笑”来讲述故事，语言诙谐风趣，有时还带有调侃的味道。读来让人忍俊不禁，增强了文章的趣味性。 请在课文中找到能够体现幽默风趣这个特点的句子。（想一想本文除了作者语言诙谐幽默外，还运用了什么表现手法使得句子生动有趣的？） 本文语言特点 语言幽默风趣 在描绘动物时，作者使用了细节描写的手法。例如： 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，写出了“可可”的调皮、淘气、聪明。 运用恰当的修辞手法，增强表达效果。例如： 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。 （1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 （2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。 ①.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去恋恋不舍。 ②.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。 “叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。 运用心理描写，准确表现人物心理。例如： 3、从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？ 示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。