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- 人教版二年级数学下册教学设计 第一单元 数据收集整理 　　 单元教学内容： 　　义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页 单元教材分析： 　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识。初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标： 　　【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程 能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 　　【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 　　【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 　　【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 　　1．数据收集整理....................................2课时 　　2．练习 .............................................1课时 教学设计： 第一课时：收集数据、认识简单的统计表 教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题 教学目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题 教学过程： 　　一、创设情境 引入新课 　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服。有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色，选哪种颜色合适呢？ 　　生：选大多数同学喜欢的颜色 　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 　　生：可以在全校的同学们中去调查一下 　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 　　生：我觉得可以先在班里进行调查 　　生：还可以现在组内进行调查 　　师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。 揭示课题：统计 要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 　　二、亲历统计过程 体会收集数据的形式和过程 　　1、收集数据 　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 　　生：自由发言 　　师：我们可以采用举手、起立、画√、○作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查，请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时。喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 　　生：不能 　　师：为什么？ 　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查。都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次，那好。现在我们开始举手调查 　　 2、 整理数据 　　师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了。老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 　　生:自由发言 　　师：你们真会想办法，那我们现在再举一次手。在这张表中　统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 【出示统计表】 颜色 人数 红色 黄色 蓝色 白色 　　师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中，其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 　　3、认识简单的统计表 　　师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 　　师：你看懂什么？ 　　生： 　　4、根据统计表解决问题 　　师：是的。这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色。第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数，统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 　　（1）全班共有（ ）人 　　生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来 即 　　9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人 　　师：你真聪明，谁能解决