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高职院校实验室管理的模式的探讨 　　摘要：在高等教育中，实验教学是衡量学校办学实力和人才培养质量的标志。做好实验室的管理工作，对于高职院校来说，是其建设和发展的根本任务。为了构建良好的运行环境，提高实验室建设和管理水平，本文通过分析高职院校实验室管理模式的现状，阐述实验室管理过程中存在问题，同时提出相应的政策建议，进而在一定程度上为实践和探索高职院校实验室的管理模式提供参考。 　　关键词：管理模式 实验室运营 创新 　　中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。” 这个目标实现的关键在于如何将合理的培养目标转化为具体化的、可操作性强的培养方案和保障措施。 　　通常情况下，培养和提升学生的技能是实践教学的主要目的和主要任务，通过实践教学在一定程度上使学生掌握职业岗位（岗位群） 所需的基本知识和技能。高职院校在开展实践教学、提高学生实践能力的过程中，主要借助校内实验室来完成。校内实验室在一定程度上还承担着实践教学的大部分任务。可以说，在校期间，校内实验室就是培育学生实践能力与养成职业素质的重要基地。对于校内实验室来说，通过实验室进行教学，一方面将更多的理论知识传授给学生，便于学生理解和掌握，另一方面培养学生分析问题、解决问题的能力