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关于思想政治教育学研究对象的文献综述 【 】自思想政治教育学学科创建以来，对 于该学科研宄对象的界定存在很多不同的观点。从起 步阶段的从日常应用角度进行的阐释，到发展阶段的 “一个”、“两个”以及“三个”规律的争论，到最后 确立了有比较多学者认同的界定。文章就己有的观点 作了简单的梳理和述评，相信随着思想政治教育学的 发展，这一问题也会有更深入的讨论。 【关键词】思想政治教育学；研究对象；文献综 一、思想政治教育学研究对象探索历程 （一）起步阶段 对于思想政治教育学研究对象的探究是随着思想 政治教育学科的建设而展开的，起步于20世纪80年 代初中期。80年代初，思想政治教育工 就如何建 立思想政治教育学科、实现思想政治教育科学化展开 了探索，并在全国范围内进行了讨论，不仅提出了“思 想政治工作要成为一门学科”，而且第一次提出了思想 政治教育学科名称的设想。1984年，教育部发出《关 于在十二所高校设置思想政治教育专业的意见》，清华 大学、南开大学等12所高校开始招收思想政治教育专 业的学生。自此，许多学者开始对思想政治教育的研 宄对象进行了探讨。 较早时期，就有学者对这个问题进行了论述:1982 年，杨静云在《学生思想政治教育是一门科学》中指 出：“思想政治教育作为一门科学，它研宄的是人的思 想发展变化的规律，以及对人们实施思想政治教育的 规律。” 1983年，张蔚萍、张俊男在《