关于如何加强班级管理　.docVIP

关于如何加强班级管理 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目 的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中 的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目 标的组织活动过程。关于如何加强班级管理，请参考！ 如何加强班级管理班主任与每个学生都具有平等的独 立人格。“唯师为尊”的观点说到底是“唯书为上”封建意 识的翻版。班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生， 这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每 一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如：开 学初，班级设立了 “流动班长轮值制”，每个学生都轮流当 一天班长，让所有的学生都过一把当班长的“瘾”，让所有 的学生都参与到班级管理的行列中来。同理小组设立了 “轮换组长负责制。”这些制度的实施，能使学生在参与中 提高，在提高中参与。并为使班级形成一个聚大的凝聚力 作准备。另一方面，班中的后进生的转化是班级管理成功 与否的关键。班主任尤其要对这些学生倾注更多的爱，真 诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到 更多的锻炼，使他们迅速成长起来。 “学生是上帝”，学生是班级的主人，学生是学习的主 体，学生是管理的主力。因此应由原来学生为班主任服 务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋 和助手，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋 友，但决不应是“工头”。如开学第一周班级召开“我是五 二