高一数学两条直线平行与垂直的判定0.pptVIP

* 3.1 直线的倾斜角与斜率 3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 问题提出 1.直线的倾斜角和斜率的含义分别是什么？经过两点的直线的斜率公式是什么？ x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角. 直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率. 2.在平面直角坐标系中，平行与垂直是两条不同直线的两种特殊位置关系，我们设想通过直线的斜率来判定这两种位置关系. 知识探究（一）:两条直线平行的判定 思考1:在平面直角坐标系中，已知 一条直线的倾斜角为400，那么这条直线的位置是否确定？ O y x l1 l2 α1 α2 思考2:若两条不同直线的倾斜角相等，这两条直线的位置关系如何？ 反之成立吗？ 思考4:若两条不同直线的斜率相等，这两条直线的位置关系如何？反之成立吗？ 思考3:如果α1＝α2，那么tanα1＝tanα2成立吗？反之成立吗？ 思考6:对任意两条直线，如果它们的斜率相等，这两条直线一定平行吗？ 思考5:对于两条不重合的直线l1和l2，其斜率分别为k1，k2，根据上述分析可得什么结论？ 知识探究（二）:两条直线垂直的判定 思考1:如果两直线垂直，这两条直线的倾斜角可能相等吗？ 思考2:如图，设直线 l1与l2的倾斜角分别为 α1与α2，且α1α2， 若l1⊥l2，则α1与α2 之间有什么关系？ y l1 O x l2 α1 α2 思考3:已知 tan（900+α）= - ， 据此，你能得出直线l1与l2的斜率k1、k2之间的关系吗？ 思考4:反过来，当k1·k2 =-1时，直线l1与l2一定垂直吗？ 思考6:对任意两条直线，如果l1⊥l2，一定有k1·k2 =-1吗？ 思考5:对于直线l1和l2，其斜率分别 为k1，k2，根据上述分析可得什么结 论？ 理论迁移 例1 已知A、B、C、D四点的坐标，试判断直线AB与CD的位置关系. （1）A（2，3）， B（－4，0）， C（－3，l）, D（－l，2）； （2）A（－6，0），B（3，6）， C（0，3）， D（6，－6） 例2 已知四边形ABCD的四个顶点分别为A（0，0），B（2，－1）， C（4，2），D（2，3），试判断四边形ABCD的形状，并给出证明. x o y A B D C 例3 已知A（5，－1），B（1，1），C（2，3），试判断△ABC的形状. x o y A B C 例4 已知点A（m，1），B（-3，4），C（1，m），D（－1，m＋1），分别 在下列条件下求实数m的值: （1）直线AB与CD平行； （2）直线AB与CD垂直. 作业: P89练习：1，2. P90习题3.1 A组：8. B组：3，4. ； / 幼儿园家具 ekn927ach 忽然，他大叫起来：“有了……我做你的腿！”傻子凑过来，把拐杖恨恨地扔到一边，双手搀起我。 “苏院长，我可以帮着你做……”他搀扶着我的身子让我做起动作来。伸臂曲臂、上仰摇头、扩胸弯腰……在他的帮助下，我重复地做着…… “好了好了……苏院长能站起来了……”傻子拍着手在我面前欢呼起来。我失去了平衡慢慢地向一旁倒下，傻子慌乱地跑过来，我的整个身子重重地压在他的身上。 当我挣扎着爬起来的时候，傻子已是大汗淋漓了……不出我的预料，当天晚上傻子果真病了。高烧到了40℃，满嘴里说着胡话：“坏了坏了……歪了歪了……快跑快跑……嘿嘿嘿嘿……” “傻子——傻子——”我把他紧紧地搂在怀里。肖燕立即拨通了已院的电话，救护车很快就来了。 我跟傻子去了已院……三哥仔细地检查了傻子的病情后对我说：“是劳累过度引起的风寒，没有大碍，打几天点滴就好了。” 我的心里一块石头落了地，迫切地对三哥说：“让他多住几天，好好待他，傻子是个懂事的好孩子……” 自从傻子进了已院，我的锻炼就没有停歇过。早晨迎接太阳，傍晚披着霞光，在老人们的陪伴下自由自在的运动着。一开始，我借助着树干、树枝的支撑活动着自己的上肢和腰部，后来，渐渐地也能蹲马步了。 晚上，在睡觉之前，肖燕不厌其烦地给我按摩。有一次，她一边给我按摩一边问我：“苏林，说句心里话，如果有那么一天，你的腿真的康复了，你还继续开你的养老院吗？” “你说呢？”我反问道。 “人们常说，嫁汉嫁汉穿衣吃饭……自从你的腿残疾以来，家里的里里外外全靠我一个人支撑着,你随便说说，我就干大半天甚至一两天也干不完。我不是抱怨，你想过没有？我也是五十多岁的人了，哪里有那么多的精力和体力干这么多的活？”她没有回答我的问题直接跟我摊牌了，“俗话说：跟了当官的当娘子，跟了杀猪的翻肠子。我倒好自己杀猪自己翻肠子……” 我愕然了，我知道她说的话都是真的！ “苏林，见好就收吧，我们已