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对数裂裂项求和的归纳的思考-中学数学论文 对数裂裂项求和的归纳的思考 邓汉家 （武鸣县委党校，广西南宁530199） 摘要：现今高考的一大热点便是数列。它对学生学过的知识要求有很强的综合性，即要求学生牢固的掌握基础知识，还要培养数学思维方法。数列问题在高考中呈现方式大多数是数列求和，因此学生必须要熟练并且精通数列求和方法。我们常用的数列求和方法有公式法、裂项求和法、裂项相消法、错位相加法、倒序相加法等等，裂项相消法是这些当中最为基础，较为灵活的一个。在往年的高考中，它的频率很高，出题形式也不在不停地变化。下面就裂项相消经行分析，从而得出结论。 关键字：数裂通项；裂项相消；常见类型 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0119-02 一、裂项相消的意义 多年的高考呈现出数裂和不等式占有很大的分数比例的规律。数裂与不等式的结合更成为高考的命题又一大热点，难度大、灵活性强，对学生的数学思维能力提出了更高的标准。解决这些问题的方法往往是：仔细分析所给数列通项的结构，找出其特征，抓住规律利用我们所总结的经验进行适当地放缩。下面就几道例题剖析如何用裂项相消求和法证明数列不等式。 二、裂项相消的常见类型 三、放缩法 （一）放缩法 放缩法是一种有意识地对相关的数或者式子的取值进行放大或缩小的方法。如果能够灵活掌握运用这种方法,对比较大小、不等式的证明等部分数学试题的解题能起到拔云见雾的效果,尤其针对竞赛问题,是一种解决问题的很好方法,所谓放缩法就是利用不等式的传递性,对照证题目标进行合情合理的放大和缩小的过程,在使用放缩法证题时要注意放和缩的“度”,否则就不能同向传递了,此法既可以单独用来证明不等式,也可以是其他方法证题时的一个重要步骤。 （二）放缩法的原理 不等式的传递性，若AB,BC,则AC由此欲证AC可以先把A逐步缩小，欲证AC可以把A逐步放大。注意：在放缩证明不等式时，一定要保证不等号方向的一致性，放缩法常用的手段是：1、舍掉一些正项，使不等式各项之和变小；2、在分式中放大或缩小分式的分子或分母；3、若不等式的一端有N项，则放缩后若能裂相相消是最理想的；4、利用已知公式或恒不等式，把欲证不等式变形后放缩可获简解；5、对不等式的某个部分进行换元，可显露问题的本质，然后再进行放缩；6、根据题目特征结构特殊单调函数，利用单调性经行求解。值的注意的是我们在放缩时，放缩的方向要一致。放与缩要适度。很多时候只对数列的一部分进行放缩法，保留一些项不变（多为前几项或后几项）。用放缩法证明极其简单，然而，用放缩法证不等式，技巧性极强，稍有不慎，则会出现放缩失当的现象。所以对放缩法，只需要了解，不宜深入。 例1、知数列{an}的通项公式{an}=3n-1，数列{bn}满足an(2bn-1)=1，记Tn为数列{bn}的前n项和，求证：2Tn+1log2(an+3)。 点拨：利用二项式定理，紧密结合展开式的特点，联系需证不等式的结构，通过化简、变形、放缩等手段使问题得以解决。 四、小结 裂项法的实质是将数列中的每项（通项）分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的.列项相消的有点在于不仅在数列求和中应用也能在不等式证明中也有重要作用。因此我们要充分认识列项相消的重要性，使我们在计算中更加准确和迅速。 参考文献： ［1］谢永为.求数列通项方法举隅［J］.高中数学教与学.