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高职计算机网络技术专业模块式的项目课程的方案 　　摘要：高职教育应面向市场，确保人才培养切合社会的需要。柳州职业技术学院计算机网络技术专业引入业界专家的深度参与，共同确定项目课程的工作体系及其产品，遵循“宽基础、活模块”的课程设计模式，体现了职业技能的情境化和任务化特征。 　　关键词：高职；计算机网络；项目课程；教学模式 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）09-0087-02 　　 　　近年来，柳州职业技术学院坚持“质量强校，特色兴校”的办学理念和产学研结合的办学模式，与时俱进地开展与企业的交流与合作，走产学研结合之路，不断提高学院为企业、为社会服务的能力。笔者十多年来一直工作在计算机网络技术专业教学第一线，“如何使毕业生符合社会需要”成为我院课程改革的核心问题。 　　问题分析 　　高职学生的特点来高职院校就读的学生通常自信心不足，他们的注意力、观察力、思维力和记忆力都不强，学习的意志、兴趣、动机和目标都欠缺，学习缺乏主动性。但他们通常喜欢动手实践，对于理论性要求不高、通过设计和制作能展现成果的实验特别感兴趣。 　　传统教学方法存在的问题笔者根据对历届学生的研究，发现存在如下几方面问题：（1）学生在学习过程中普遍存在前后课程内容脱节的现象。传统的教学方式是教师授课时先讲理论知识，然后做实验，没有将理论与实践有机地结合起来