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吟诵揣摩体会感情——古诗《示儿》教学设计 　　吟诵揣摩体会感情　　——古诗《示儿》教学设计　　重庆市梁平县新盛镇中心小学教师 谭仕荣 　　　　教学目标：　　1。思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。　　2。基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。　　教学重点：　　吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。　　教学难点：　　想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。　　教学过程：　　一、温故引新，明确目标　　1。引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。　　过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)　　2。提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?　　引导学生回答，投影仪显示本课学习目标：　　①学习词句意思，了解古诗内容；　　②体会诗中的思想感情。　　二、揭示诗题，介绍背景　　1。读题质疑。　　①说说“示”的意思；(告诉、告知)　　②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?　　2。读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。　　三、初读全诗，整体感知　　1。先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。　　2。让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。　　四、细读全诗，理解内容　　1。读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上