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高职院校实践教学问题的探讨 　　摘 要：近些年来，随着高职教育的逐步发展，本着为社会培养出大批量的高技能应用型人才的高职院校一直在探讨现代学徒制，并企图将西方学徒制与中国本国国情相结合，研究出一套使用与中国国情的现代学徒制。在次过程中，各院校的研究人员将高职院校中的实践课程做了大量的试验与改革，但或因受限于中国大量的人口问题，实践课的改革并没有达到预期的效果，培养出来的学生与日前差异不大，去到实际工作岗位仍需重新学习。本文以我校的实践课程计划为例进行分析，阐释实践课程科学性对学生培养的影响，并在最后提出几点建议。 　　关键词：高职教育；实践课程；学徒制；改革 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.11.176 　　自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出“要求积极发展高等技术职业院校，改变专科、本科比例不合理状况”起，高等职业院校似乎就生存在本科院校的影子里，在人们通常的认识里，只有考不上本科，不能进行本科学习高中毕业生才会来到高职院校学习。高职院校并没有与本科院校站在同一个平台上，这一方面与人们根深蒂固的传统观念有关，另一方面更与高职教育发展的特征行不明显有着严重关系。高职院校本着培养出高质量技术型人才为本，技术型人才与实践分不开，因此实践课程对于高职院校学生培养起着至关重要的作用，如何解决高职院校的实践教学对高职院校未来