高职院校实践教学课程的体系的研究.docVIP

高职院校实践教学课程的体系的研究 　　摘 要： 对广大高职院校来说，如何走出一条既有自己办学特色，又适应时代要求，同时还调动广大学生学习积极性的实践教学改革之路，是当前摆在广大高职院校教师面前值得深思的问题。本文就这一问题展开积极讨论，在分析高职院校实践教学课程体系的制约因素的基础上提出多层次模块化课程体系的构建方法。 　　关键词： 高职院校实践教学课程体系 制约因素 多层次 模块化 　　以服务为宗旨，以就业为导向，市场经济条件下的高职教育是我国教育长期发展纲要提出的重要方针，也是在总结世界各国各种职业教育模式和课程体系的基础上归纳出来的基本特点。为此，高职院校开设了一大批应用型本科专业、高职专业和中职专业。如何实现可持续发展，培养新一代高技能人才，最有效地在教学中实现工农结合等问题便摆在我们面前，通过分析研究现行实践课程模式，从课程目标、课程理念、课程开发、课堂教学、课程质量方面着手来总结和归纳课程模式在体系建设上原理和操作模式，提出符合地方特色的职业教育课程模式具有重要的现实意义。 　　一、高职院校实践教学课程体系存在的制约因素 　　（一）高职院校实践教学中的“瓶颈” 　　由于我国目前多数的职业教育课程改革基本上是以改良为主，即对原有课程作“渐进式”修改，比照本科教学目标和课程设置计划来做补充，这就难免受到学位本科课程钢性结构的限制。实践课程开工不久，仍然难以做到