常见的桃花源记ppt课件.ppt

古今异义 2、芳草鲜美 味道鲜美。 1、缘溪行 缘故、缘分。 3、说如此 这样。 缘 鲜美 如此 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 沿，沿着。 鲜艳美丽。　 像这样。 古今异义 4、阡陌交通 往来通达，或各种运输的总称。 5、率妻子邑人来此绝境 没有出路的地方。 6、乃不知有汉，无论魏晋 是表条件关系的关联词 交通 古义： 今义： 妻子， 绝境， 专指男子的配偶。 古义： 今义: 与世隔绝的地方； 古义： 今义: 无论 古义： 今义： 指妻子和儿女； 交错相通　 不用说、更不用说 古今异义 8、遂与外人间隔 隔断，隔开。　 7、村中闻有此人，咸来问讯 询问消息。 9、各人复延至其家 延长，延伸。 问讯 古义： 今义： 间隔 古义： 今义： 延 古义： 今义： 询问 距离 邀请。 古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。 试看下面几句话中括弧处省略了什么词语： （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 (四)成分省略 山有小口，（小口）仿佛若有光。 （渔人）便舍船，从口入。 （村民）问（之）所从来。 此人一一为（之）具言所闻。 省略句： 特殊句式： 南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。） a.判断句： 复述故事 文章结构 本文按时间先后叙事，以 为线索，请同学们把课文分为五部分： 渔人进出桃花源的行踪 文章结构： 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 课文中的桃花源是一个什么样的地方呢 研读课文 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 渔人怎样发现桃花源的？ （曲折、隐蔽、幽深） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） （生活安乐幸福） （环境优美宁静） 桃花源记 陶渊明 桃花源记 陶渊明 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世外桃源 比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中美好的世界。 　　　　　　　 陶渊明(公元365—427年)， 名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 记 “记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。 题 解 题 解 本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。 初读课文，正确朗读 　　 便舍船　　　　　 豁然开朗 _____ 　　　 屋舍俨然　　　　　阡陌 _________　　　 　 黄发垂髫　　　　 便要还家 _________　　　 　 间隔　　　 及郡下 ______　　　 诣太守　　　 　刘子骥 ____　 　 　shě 　　yǎn 　　tiáo jiàn 　yì huò qiānmò yāo huán jùn jì 字 音 再读课文，无标点朗读 第一段 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林 第二段 林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人 复行数十步豁然开朗 土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐。 第三段 见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村