科技学第三篇9-11章教程教案.pptVIP

第 三 篇;;4.索林根（Etel Solingen）国家与科学家关系模型 ①幸福的融合（美、法、德）：兴趣、动机一致，流动自由，投资—分享；②被动的抵触（苏，赫、戈期；德，纳粹期）：军事需求，经费保证，全面发展；③仪式的对抗（集权、独裁工业国）：抱怨、不平、敌意、少交流、无保护；④致命的遭遇（苏斯、中文革、军事国）：逮捕、流放、清除、杀害； 5.“德-赛”联袂原因：自由思考；多种探索；勇于创新；相互启发；争鸣争议；交流流动；环境宽松；政策激励；合理报偿；社会事业；;1、不同科研机构的区别：;　;2 、 政策演变、与时俱进（美） 罗斯福“新政”：国家干预?战后空间竞争：“阿波罗”?70~80年代：基础科学、创新能力?90年代（和平与发展、冷战结束）：高新技术、促进经济商品化、军转民（克林顿）?2000：高新技术、网络技术、技术出口、加强军事；;第十章 科学技术的 经济条件、经济功能;一、经济的基础作用： 1、提供需求：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”（恩格斯）； 2、提供支持：资金、设备、情报、人才； 3、促进竞争和交流：经济竞争—科技竞争，经济合作—科技交流，经济全球化—经济生产一体化；;1、是经济增长根源 ⊙蒸汽机，“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一