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对加强党员干部思想政治教育的几点思考-社会科学论文 对加强党员干部思想政治教育的几点思考 摘要：党员干部思想政治教育在新的历史时期面临着诸多挑战，传统的党员干部思想政治教育已经不能适应时代的需要，呈现出一些弊端。当前加强党员干部思想政治教育，要适应新的形势要求，做到注重党员干部思想政治教育的互动性，突出党员干部“德”的考核，还要认清角色，服务于民，最后形成教育与制度、监督并重的保障机制。 关键词 ：党员干部；思想政治教育；时代需要 党员干部的思想政治教育建设是党的建设的重要组成部分，它关乎到党自身一系列重要问题的解决。我国经过了几十年的改革开放，社会主义市场经济体系已经建立并不断自我完善，在各个方面均取得了伟大的成就，但是，市场经济的负面作用如金钱本位、个人本位已成为社会大众潜在的价值标准，利益引导已经成为人们行为选择的重要依据，传统的仁义道德行为规范被边缘化。一些党员干部深受社会不良风气的渲染，“跑部钱进”，“一切向钱看”，把党的宗旨（全心全意为人民服务）抛到脑后。因此，加强党员干部思想政治教育，在新的形势要求下，从各个方面与市场经济这一大环境相适应。 宏观上看，我国党政机关的各级领导干部是社会主义事业建设的组织者、决策者；微观上看，党员干部是连接党和人民之间的桥梁，是党的路线、方针、政策的执行者。我党历来重视党员干部的思想政治教育，旨在统一全党思想，增强党的凝聚力、向心力。但是传统的党员干部思想教育呈现诸多弊端，不能在新的历史时期做到与时俱进，解决新的问题。这就需要我们对传统的党员干部思想教育方式进行反思，并且探讨如何在新时期进一步加强党员干部的思想教育，以跟上时代前进的步伐。本文通过对传统的党员干部思想教育弊端的简要分析，探讨如何使党员干部的思想政治教育在新的历史时期，面对诸多因素的影响，适应新时代的需求，并在此基础上从以下几方面进行探索和创新。 一、传统的党员干部思想政治教育的弊端 1.传统的思想教育方式缺乏互动性 在对党员干部思想政治教育过程中往往用宣讲、会议的方式向被教育者灌输某种价值观念，以此做好思想教育工作。事实上，这种教育方式存在很大的弊端，无形地把教育者与受教育者对立起来，因为只是一味的把上级的指示精神传达给下级，其中不讲方式和方法，受教育者只能被动的接收，双方缺乏默契配合的一面。媒体经常报道的某些官员在会场上睡着就是典型的反映，这说明教育者宣讲什么、强调什么、灌输什么，受教育者根本不关心。 2.官员考核的侧重性 我国的主要矛盾决定了必须要以经济建设为中心，不断满足和丰富人们的物质、精神需求。我国对官员的考察侧重于政绩是可以理解的。但是在市场经济的大环境下，不良的社会风气对党员干部有所感染，目前我国对党员干部的考核不单单追求政绩，更应侧重其道德。我国对党员干部的选拔和考察要追求“德政勤绩廉”，对“德”的考核置于首位。试想一个党员如果缺乏“德”这一基本要求，那么“政勤绩廉”又有什么意义。因此，对党员干部需要在道德考核的基础上在考察政绩，改变传统对政绩侧重的路线。 3.传统的思想教育内容的单一性 随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立，我国计划经济时代的单一利益格局被完全打破，利益主体多元化取代一元化成为新时期我国社会的重要特征。①在当今现实社会生活中，党员干部具有“自然人”、“公共人”“政治人”等多重社会角色，笔者认为这分别是与个人利益、群体利益和国家集体利益而言的。这就要求党员干部必须树立正确的权力观和利益观，正确处理好国家、集体和个人利益之间的关系，使自己不枉为“人民公仆”的称号。然而，在现实的思想政治教育中，某些党员干部并没有意识到其多重角色，而是简单地把他们当作纯而又纯的单一角色来看待，忽视了其他角色，导致其思想教育的“角色失真”。当前党员干部思想政治教育内容单一与新时期党员干部的多重社会角色存在矛盾。 4.传统的思想教育缺乏制度、监督等保障机制 传统党员干部思想政治教育效果不佳的一个重要原因是制度的执行力度不够，可操作性差，缺乏必要的保障机制。思想政治教育工作的顺利开展取决于整个党员干部队伍建设的好坏，其中选人用人的人事机制发挥着核心作用。做好党员干部思想政治工作要求党的领导干部按照制度机制办事，任用德才兼备的优秀干部。但是在这一机制上存在一些问题，主要表现在：任用干部没有经过相应的程序，没有坚持民主集中制原则；在讨论选人用人方面不讲原则，任人唯亲，甚至出现买官卖官，利用手中的人事大权大搞腐败。当前，为了防止这些问题的滋生和蔓延，党员干部思想政治教育工作应着重突出和加强教育与制度、监督并重的保障机制。 二、党员干部思想