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高职计算机网络基础及的应用课程建设实践 　　摘 要 在《计算机网络基础及应用》课程建设中，将传统相对独立的课程章节重组为5个项目，根据实际工作任务设计学习任务，针对不同工作任务采取不同的教学模式，充分利用虚拟软件、仿真软件进行教学，最大限度地丰富教学资源。 　　关键词 高职院校；计算机网络基础及应用；实践教学；教学平台；课程建设 　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）29-0036-03 　　《计算机网络基础及应用》课程是高职计算机网络技术专业的专业基础课程，是培养和训练学生具备规划、设计、安装、调试计算机网络系统等核心能力的主要专业课程，是本专业后续课程的理论基础。 　　一、突破传统，重组教学内容 　　对计算机网络技术专业网络产品销售、网络组建、网络维护等工作岗位进行分析，确定本课程的任务是培养计算机网络技术初中级应用型专门技术人才。 　　现有课程大多介绍网络理论并覆盖网络技术等内容，各知识模块相对独立。对于网络初学者来说，理解起来十分困难，并易产生畏难情绪，不利于后续课程的学习。职业教育课程改革取决于两个决定性的因素：一个是课程内容的选择，一个是课程内容的序化[1]。因此，为实现“教师所教即为行业所需，学生所学即为行业所用”，必须加强与企业合作，借助思科、H3C网络技术学院资源，深入企业进行岗位职业能力与工作过程调查，