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题目 《铅笔淡彩画》 授课时间 2015年6月19号 课程20分钟 授课地点 西北师范大学七号楼204教室 学生人数 9人 教 材 分 析 1、教材地位、作用： 《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元 “装点我的居室 ”活动五中的内容。本章主要介绍铅笔淡彩画的作用，特点。它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计，插图等方面十分广泛的应用价值。是引导学生由素描造型和色彩造型过渡的重要一课，教学过程中充分的运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的基础帮助学生初步学会处理色与形关系、提高写实色彩的表现能力以及色彩造型意识。淡彩写生是学生有一定的素描基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识。提高对固有色、光源色、环境色的应用。 教学材料： 参考普通初中课程标准实验教科书 人民教育出版社 《美术鉴赏》第六课 铅笔淡彩画 1.1装点我的居室 （21页-23页） 参考上海人民出版社《 HYPERLINK /javascript:; HYPERLINK /javascript:; 怎样画素描淡彩》 第三章素描淡彩的表现和运用 （29页、41页、48页） 学 情 分 析 这节课欣赏三幅不同的画比较他们的不同引入课题《铅笔淡彩画》。让学生初步了解铅笔淡彩画与其他画种的关系，通过铅笔淡彩画的特点培养学生生活的能力。授课阶段提出问题讨论，什么是素描淡彩，学生相互交流讨论，激发学生的兴趣，引起学生思考。通过写生和练习讨论，初二学生思维开阔，学习兴趣高涨，教师和学生之间的互动，可以相互学习，使教学活动成为师生合作互动。 教 学 目 标 1、知识与技能 知识目标： 学习了解铅笔淡彩的特点、铅笔淡彩画所使用的工具材料。基础技法所掌握的基础技法。 能力目标： 通过学习，学生收获有关铅笔淡彩画的知识。 过程与方法 过程：①通过倾听音乐，赏析范画，比较不同，引入课题《铅笔淡彩画》，让学生初步了解“淡彩”重要作用。②分析素描淡彩与水彩的关系；③学习铅笔淡彩画的技法与运用； 方法：①欣赏法；②提问法；③小组合作法；④探究法 3、情感态度与价值观； 通过作品的赏析，使学生开阔眼界，增长知识。培养学生树立正确的审美观点和生活情趣。以写实色彩来表达生活能力。 教 学 策 略 选 择 与 设 计 为了让学生了解铅笔淡彩画，激发学生对淡彩画的思考，以欣赏活动为主的教学方法，助于学生进一步掌握重点，突破难点。结合学生年龄特点和个性化差异在教学中我采用： 1、讲授法 2、提问法 3、讨论法 4、欣赏法 上述教学方法的运用，积极调动了学生的学习兴趣，有助于学生进一步掌握重点，突破难点。 重 点 及 难 点 教学重点： 赏析范画《建筑设计》《爱丽丝漫游仙境》《风景》作品。欣赏一下构图、色彩和表现内容。 教学难点：学习铅笔淡彩画，理解淡彩画的种类。赏析范画作品区分它们是什么工具。结合演示分析，了解写生步骤。 教学资源与工具设计 教具：教科书、胶带、范画、静物（衬布、苹果）、多媒体。 学具:教科书、笔记本。水彩纸、水彩颜料。 教 学 过 程 及 内 容 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一） 组织教学 检查学具 （1分钟） 检查学生学具；准备上课 整理好学具，思考今天上课的内容 【设计意图】 让学生把学具准备好放在桌子上，准备上课。 （二） 授课阶段（15分钟） （动作指令） （操作指令） 一、导入课题：（5分钟） （1）播放音乐，欣赏范画，展感知新课内容。首先先播放轻音乐《秋日私语》激发学生兴趣，让学生进入学校状态。 （2）结合范画《建筑》《爱丽丝漫游仙境》《静物》作品激发学生学习热情。 （3）请同学们仔细思考，仔细欣赏它们的构图、色彩、和表现内容。你觉得这三幅那幅最好？大学互相讨论 三、观察讨论，探究学习（3分钟） 接下来我们以小组为单位，每两人一组，分为四组共同协作完成。 进行讨论，比较指示作品不同 展示图片1：《居室》 展示图片2　《静物》 展示图片3 《爱丽丝漫游仙境》 提问（师）：同学们从这三幅画中，你们最喜欢哪一幅？原因是什么（2分钟） 四、老师总结归纳（7分钟） 铅笔淡彩画的特点，讲出作画步骤： 以上同学们刚才回答的都非常精彩，大家都有自己不同的感受，今天我们就一起来看下学习《铅笔淡彩画》？好，请同学们打开课本翻到35页，这就是我们今天要学习的《铅笔淡彩画》。首先呢看铅笔淡彩画的作画步骤： 1、起稿轮廓简洁 2、淡彩罩色，讲解水彩作画的要求。水彩画透明，轻