23.《马说》学案 人教新课标版.doc

PAGE PAGE 7 用心 爱心 专心 第23课《马说》学案 一、学习目标： 知识与能力： 1． HYPERLINK http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A///ja/271.htmads_id=133site_id=327click=1url=http%3A//v=0k=%u7406%u89E3s=http%3A///news/41311.htmrn=518510 \o 太太乐新年大餐 @foho.cc \t _blank 理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 过程与方法： 通过反复诵读，领会虚词，品味情感，分析语调变化，当堂成诵。 情感、态度与价值观： 理解短文所阐明的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。? 二、学习重点、难点： 1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2．掌握古今异义、一词多义等特殊词语。???? 三、学法导引? 这篇“说”带有寓言色彩， HYPERLINK http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A///ja/271.htmads_id=130site_id=327click=1url=http%3A//v=0k=%u6587%u7AE0s=http%3A///news/41311.htmrn=997775 \o 夺宝记 @foho.cc \t _blank 文章通篇比喻，千里马、伯乐等各有含义，控诉和讽刺封建统治者对人才的埋没和摧残，文章矮小精悍，却写得曲折而畅达。学习时要在质疑解难疏通文章的基础上， HYPERLINK http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A///ja/271.htmads_id=87site_id=327click=1url=http%3A//totole.foho.cc/v=0k=%u6CE8%u610Fs=http%3A///news/41311.htmrn=442833 \o 太太乐菜谱2 @foho.cc \t _blank 注意体味作者犀利、练达的语言特点，仔细品味作者所寄寓的对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情，特别是要学习赏析作者寓深刻思想于具体事物中的写作特点，即“托物寓意，以事喻理”的特色。要在反复诵读，把握文旨的同时，辩证地分析文章的社会意义，从文中汲取积极的精神力量。 这篇文章的文字不算艰深，要注意辨析文中虚词的用法。? 四、预习提示 [文学常识]? 1、作者简介? 韩愈（768-824），唐代文学家、哲学家，字退之，自号昌黎，卒谥“文”，世称“韩文公”。韩愈是“唐宋八大家”之一，其散文成就尤为突出，他倡导古文运动，是古文运动的领袖，提出了“文以载道”“文道结合”的主张。他初登仕途很不得志，故作《马说》。有《昌黎先生集》。? 2、关于“说”? “说”，是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，但讲究文采，与现代的杂文大体相近。? [听老师讲故事] 伯乐相马 传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。? 第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。? 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。? 伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。?伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”? 驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”?楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：