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常见的教学设计基本要素
弋老师
如何进行教学设计
——教学设计的基本要素
教学设计的基本要素
1、教材分析
2、学情分析
3、教学目标
4、教学重点、难点
5、教学方法与手段(模式、方法、组织形式、媒体)
6、教学过程(教学方案——教师如何教,学生如何学)
7、课后作业设计
8、教学的反思
9、教学评价
1.教学大纲对本单元教学的总体要求2.本单元教材在知识体系中的地位和作用3.本单元教材的整体结构及重难点分析4.教师使用教材和处理教材的基本构想
要素一:教材分析
具体说
(1)明确本课程的教学目标,了解教材的编排体系,明确各章节(各单元)之间的逻辑关系;
(2)正确理解和把握当前教学的内容,在本专业或整册教材体系中的地位和作用;
(3)找出教学内容中蕴含的关健技能点,与这些技能点相关的知识点,还要看工作任务(或项目)是否能有效容纳知识、技能点,需要做什么样的处理。
1.学生的知识和能力基础,应该实现的发展水平 2.学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因 3.学生的个体差异分析 4.学生的学习态度对学习本单元知识的影响
要素二:学情分析
要素三:教学目标
教学目标是组织教学活动的主线,目标的设计是教学设计的重要环节,各项教学活动的设计必须有助于实现目标。有效的课堂教学应该起始于期望达到的目标,终止于教学目标的全面落实。
教学目标的制定
(1)教学目标的体系: 课程目标——单元目标——课时目标
(2)内容:学习者应该掌握哪些知识和技能;经历什么样的学习过程,通过什么方式学习;培养何种态度和情感。
(3)表述:用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。
要素四:重点、难点
1、确定重点的依据:
基于大纲要求(具体说是教学目标、教学内容)
2、确定难点的依据:
基于学生起点状态(学情)
3、要求:重点突出、难点明确
要素五:教学方法与手段
1. 选择教学方法的依据: ⑴教学的目标和任务 ⑵教学内容的性质 ⑶学生的年龄特点和认知水平 ⑷教师自身的素养 ⑸客观教学条件
要素五:教学方法与手段
2、内容:
(1)主要教学方法、教学组织形式。方法以启发式为指导,依据教学内容的特点选择。如讲授、练习、实验探究、合作讨论等。
(2)教学媒体的选择和使用设计。实物、标本、挂图、模型和实验仪器、设备(如多媒体、车床、各种加工工具等)
要素五:教学方法与手段
3、教学方法的分类: 根据接受方式和凭借的信息媒体不同,将其分为五大类 ⑴以语言交流为主的教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。 ⑵以直观形象感知为主的教学方法:演示法、参观法。 ⑶以情感化为主的教学方法:陶冶法、榜样法。 ⑷以实际操作训练为主的教学方法:实验法、练习法。 ⑸以引导探究为主的方法:发现法、问题探究法等。
职教特有的方法
一体化教学:从中等职业教育的培养目标出发,运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法,培养应用型、技能型人才。
从缩短学生学习与就业岗位的距离出发,运用模拟(仿真)教学法、现场教学法、情景教学法等教学方法,提高职业教育的针对性和实效性。
从中等职业学校学生的认知规律出发,运用问题探究法、案例教学法等教学方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。
从学生的思维特点出发,运用目标教学法、行为导向法等教学方法,训练学生的方法能力,使教学达到“教为不教”的境界。
要素五:教学方法与手段
4、教学手段的分类:
根据产生的时间和技术水平分:传统教学手段如,黑板、粉笔、挂图、模型等;现代化教学手段主要包括电化教学、计算机辅助教学、基于网络的教学。如,投影机、电视机、投影器、语音实验室、CAI等
要素六:教学过程
原则: 是教学方案的设计,不是教学内容的再现。 发挥教师主导
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