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地球的形状(新)苏教版 地球的形状教学设计 作者：刘云川来源：常州市五星实验小学 教学目标： 1 、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性, 认识到科学是不断发展的。 2、知道地球的形状。 教学重难点： 重点：运用想象建立假设以及通过实验进行解释。 难点：比较观察“小帆船”在球面、平面以及凹面上“航行”的差异。 教学准备： 手电筒、鸡蛋、象棋、碟子、乒乓球、以及多媒体资料等。 教学设计: 一 、引出古人对地球认识 师：同学们，我们都知道地球很大很大，我们站在地球上只能看到陆地和海洋的一部分，根本就不能看到地球的全貌，所以也就无法认清地球的形状。地球究竟是什么形状的呢？（PPT 演示）对于这个问题，很久以前古代人就开始了对它的猜想。 师：想知道古印度人是怎样猜想地球形状的吗？ 生：······ 师：好，我们就共同来看一看。 （PPT 展示古印度人的地球观） 师：古印度人认为：大地被四头大象驮着，四头大象又是站在一只巨大的海龟身上，天和地被一条眼镜王蛇包围着。 师：古印度人的猜想对吗？ 学生：（预想）不对。 师：如果我是古印度人，你们打算，怎样反驳我的这种观点呢？ （预想学生回答：为什么我们抬头没有看到蛇呢？大象海龟承受得了那么重的地球吗？它们死了怎么办？等等） （对极了，大象早被压成肉泥了，死了大象或者是海龟，地球不就翻掉了吗） 二、 通过月食引出地球影子的形状 过渡：看来缺