科目名称快乐剪纸-沪太.DOCVIP

科目名称： 柔力球之魅 开发者姓名： 黄贇杰 学校： 沪太一小 科目简介 1、开发背景 在今年八月召开的上海市“健康促进”大会上，上海市委副书记殷一璀同志对这次“上海荣获全球PISA考试第一名”专门发表了感想，认为如果这一殊荣与学生的健康问题相比，后者显得更为重要。显而易见，学生的健康问题已经引起了市委领导的高度重视，在“普陀区教育十二五发展规划”中，也明确强调了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，学生应人人“体育有一强”，这更说明从上至下已经把学生的健康问题放在了重中之重的位置。 在办学理念的引领下，学校形成了“信息技术教育与民乐普及教育”的特色项目，其中围绕“民乐普及教育”，建立了“以民族文化”为龙头的拓展型课程群，学校希望有特长的教师能以“民族文化”为抓手，开发相关领域的此类课程。而太极柔力球正是基于太极武术的一项体育运动，具有一定民族特色的新型体育项目，它以缓冲接球为特点、体现了民族传统体育运动方式和现代竞技体育的运动特征，是一项集民族性、健身性、娱乐性、趣味性、竞技性、优美性、适应性、活动方式多样性较强的运动。该运动项目很有发展前途。太极柔力球易学、易练，使用的器材设备比较简单，便于普及和推广。一九九二年正式向社会推出了此项目，这项运动的推出，受到了全国总工会宣传部体育处的充分肯定与大力支持。几年来在创编组成员的共同努力下，规范了技术动作，设计了多种娱乐方式和竞技比赛方法，完成《竞技比赛规则》，《太极柔力球教材》编写和教学录像的制作。实验表明，效果良好，该运动便于在学校中开展，也符合学生的身心发展特点。 2、适合对象 本课程面向三、四、五年级的学生。这个年龄段的学生思维活跃，模仿力强，对新知识、新技能的渴求强烈、学习积极性高，在知识、能力与心理等方面有了一定的储备。再加之学生开始学会用审视的目光来看待周遭的一些事物，并乐于通过自己或同伴间的相互探究来验证自己的疑惑，在积极主动参与中体验到运动的乐趣。 3、教育价值 通过该课程激发小朋友对学习体育的兴趣，掌握基本技能，让“要我锻炼”真正变成“我要锻炼”，从小培养学生体育锻炼、强身健体的意识与习惯以及运动的自信心，在观察、思考、体验、评价中感受民间体育的魅力，提高品格，增强做一个小小民族文化传播者的自豪感。 4、活动总量 活动总量24课时，上下学期各为12课时，一周1课时，一课时35分钟。 科目目标 1、知识与技能 （1）了解太极柔力球的历史及其发展的过程，激发学生的兴趣。 （2）学会太极柔力球的基本运动技术，初步掌握太极柔力球比赛的方法及简单规则。 （3）在老师的指导下，能够总结“太极柔力球”的学法，并能在其他学习活动中学以致用。 2、过程与方法 （1）通过网路、书籍、游戏、探究、交流中了解太极柔力球的基础知识。 （2）欣赏、探究、交流、游戏中掌握柔力球的基本技能和竞技技能。 （3）在练习过程中提高学生之间相互交流，合作，欣赏，探究，评价能力。 （4）在观察、思考、体验、评价中感受柔力球的魅力，增强主动学习锻炼的积极性，在原有基础上自创作品。 3、情感态度价值观 （1）练习太极柔力球过程中，体验学习的乐趣，感受我们民族文化的蕴涵。 （2）欣赏太极柔力球动作美提高审美能力，通过创编作品培养创新思维。 （3）通过小组学习，体验互帮互助的快乐，培养团队合作精神。 （4）提高学生学习体育的积极性，感染、带动家长共同参与其中，创设良好的体育锻炼的氛围，从小培养学生体育锻炼、强身健体的意识与习惯。 科目内容 1、科目内容组织说明 上海市中小学体育课程标准强调：“要重视学习和传承祖国民族与民间优秀的传统体育文化。”通过学习太极柔力球的基本动作和套路，传承祖国的优秀民族文化，培养民族精神。本课程分为三个单元，通过欣赏，了解太极柔力球的有关知识、特点、动作、比赛方式规则，感受中国民族体育文化魅力；学习内容由易到难，由简单到复杂，逐步学习太极柔力球的基本动作和基本套路。通过游戏，增强学习的趣味性；通过观察思考、自主体验，合作学练掌握基本套路、竞技技能，体验互帮互助的快乐。通过自我编创、展示交流，发挥小学生的想象力，创造力。 2、科目内容框架 单元名称 活动名称 课时 主要活动内容 主要落实目标 第一单元 寻缘单元（1课时） 《走进柔力球之魅》 1 欣赏：观看小学生套路视频 。 思考：球为什么不掉落特点。 故事：太极柔力球的由来。 欣赏：《竞技比赛》视频,了解比赛的规则。 了解太极柔力球是中国民间体育。 了解柔力球的有关知识、特点、动作、比赛方式规则。 区分柔力球和网球、乒乓球，羽毛球之间的差异。 第二单元 体验单元（21课时） 《照镜子》 1 欣赏：握拍的姿势。 思考：为什么要这样握拍而不能一把抓