圆锥体积（参考教案二）.docxVIP

圆锥的体积（参考教案二） 　　教学目标　　1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。　　2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。　　教学重点和难点　　圆锥体体积公式的推导。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　1．我们每组桌上都摆着几何形体，哪种形体的体积我们已经学过了？举起来。　　这是什么体？(圆锥体)　　(板书：圆锥)　　上节课我们已经认识了圆锥体，这里有几个画好的几何形体。　　(出示幻灯)　　　　一起说，几号图形是圆锥体？(2号)　　(指着圆锥体的底面)这部分是圆锥体的什么？(底面)　　(指着顶点)这呢？　　哪是圆锥体的高？(指名回答。)　　(用幻灯出示几个图形。)　　　　在这几个圆锥体中，几号线段是圆锥体的高，就举几号卡片。　　(学生举卡片反馈)　　你为什么选2号线段呢？为什么不选3号、4号呢？(指名回答)　　那么这个圆锥体的高在哪呢？(在幻灯上打出圆锥体的高。)　　看来，同学们对于圆锥体的特征掌握得很好，这节课我们就重点研究圆锥的体积。　　(板书，在“圆锥”二字的后面写“的体积”。)　　(复习内容紧扣重点，由实物到实间图形，采用对比的方法，不断加深学生对形体的认识。)　　(二)学习新课　　(老师拿出一大一小两个圆锥体问学生)这两个圆锥体哪个体积大，哪个体积小？