小学数学教师何听课评课.pptVIP

芙蓉小学 周 霞 导语 在学校数学研讨活动中，教师经常要相互听课，在听课后教师要相互评课。因此，听课、评课是教师的一项重要的互动交流活动。为了搞好这项活动，教师必须明确听课的要求和评课的标准，才能听好课、评好课。 听课要求 一、听看结合，详细记录 听课记录是重要的教学研究资源，是数学教师间相互交流和评价的依据。它应该全面、具体、详细，包括课堂教学中情境创设、知识推导、思维点拔、方法引导，以及师生的双边互动活动，教法的选择、学法的运用、练习设计、教学反馈、教学的亮点与失误，还有听课教师自己的评析与建议。 “他山之石可以攻玉” ，长期的听课笔记是教师的一种宝贵课程资源，它对于教师学习他人的教学思想、教学方法、教学技能、教学策略，提高自己的教学能力，有着重要的帮助作用。 听课要求 二、集中精力、认真分析 在鲜活的数学课堂教学中，有些教学细节转瞬即逝，过去的教学活动不可能再“回放”。如果忽略某些细节，对这堂课的感知就会出现断裂，影响其对这堂课教学的整体认识与评价，所以教师听课应集中精力，积极思维，要做到听课的前瞻性和对照性兼顾，使听课的过程是教师积极思维的过程。 听课要点 数学教师在听课中主要应关注课堂教学以下两个方面的状况： 教师的数学教学能力状况 四种教学能力：教学组织能力、教学调控能力、