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* ● 陶世龙 注音 整体感知 重点研习 举一反三 巩固练习 注音： 腐蚀 浑浊 山麓 粗糙 龟裂 沙砾 沟壑 楔形 钟鼎 刨刮 掸去 低洼 垫高 扫帚 沉淀 　　●　　　　　　●　　　　　　　●　　　　　　●　　　　● 　　　●　　　　　　●　　　　●　　　　　　　　　●　　　　● 　●　　　　　　　　●　　　　●　　　　　　　　　●　　　　　　● shí zhuó lù cāo jūn lì hè xiē dǐng páo dǎn wā diàn zhǒu diàn 整 体 感 知 一、课文中有些段落只 有一句话，起承上启下 的作用。请找出几个这 样的例子，说说它们各 自承启了哪些内容？ 1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6） 2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（8） 3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19） 4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹。”（23） 5、“从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。”（25） 6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（28） 3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19） 二、以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志？揣摩作者行文的思路，给全篇拟一个结构提纲。 提示：1、3、4句。 （一）生活中和大自然中保留着许多种时间的记录 （二）岩石是怎样记录下时间的 1、岩石的毁灭和新生 2、岩石保留的历史痕迹 3、岩石对历史发展的见证 （三）读懂大自然记录，造福人类 1—5 6—30 31—32 6—22 23—27 28—30 一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？ 提示一：读第8—19自然段。 提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 山崖裂缝——崩落（碎石、沙砾、泥土）——旅行——沉积——堆压形成新的岩石 二、人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 提示一：读第20—22自然段。 提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等方面去思考。 岩层厚度：1米厚（3000—10000年） 排列顺序：最早形成的躺在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 三、岩石是怎样保存历史痕迹的 提示一：读第23—27自然段。 提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。 岩石结构——反映地壳的活动 石头颜色——反映远古的气候 生物化石——反映历史的发展 四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的 提示一：读第28—30自然段。 提示二：根据不同类型的化石去思考。 三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷 五、人类了解岩石的变化有什么好处 提示：读第31—32自然段。 增加知识 找寻宝藏 举一反三 分析第6—22自然段的说明顺序 提示一： 说明顺序通常有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。 提示二： 解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落——对照顺序类型进行发现 *