说课稿教法学法.docVIP

说课稿教法学法 篇一:说教法和学法 ? 说教法和学法，结合具体的教学内容和学生实际，说出本节课要选出怎样的教学方 法才能达到课堂教学的最优化;说出本节课教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣。 说课形式 ? 目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课 以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。 ? 1(备课以后的说课 ? 备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师 在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括: ? (1)说教材 1 ? 重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用;教材编排的意 图和特点;本课题涉及主要知识点及其与前后联系;与教学内容有关的附件(如图片、资料等)处理要点;确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。 ? (2)说学情 ? 说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至 学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。 ? (3)说目标 ? 根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的