四年级语文上册：乌塔教学设计.docxVIP

四年级语文上册：《乌塔》教学设计 　　　　素质教育目标　　（－）知识教学点　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。　　（二）能力训练点　　1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。　　2．培养学生的自学能力。　　3．训练学生有感情地朗读课文。　　（三）德育渗透点　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。　　学法引导　　（－）教师教法　　教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。　　（二）学生学法　　自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。　　重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点、难点　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。　　（二）疑点　　1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？　　2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？　　（三）解决办法　　1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14岁的