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林 君 吉林大学　 lin_jun@jlu.edu.cn; 图1. 1901--1999年诺贝尔 自然科学获奖工作性 质的分类; 图2.1901--1999年诺贝尔 自然科学奖获得者不同时段的国别分布;获奖者做出代表性工作时的年龄分布;研究与创新应克服的问题;关于创新的思考;新的科学仪器和装置的发明，往往打开一扇新的科学之门;良好的科学基础和前沿性、交叉性的研究可能偶发重大的科学发现，偶然中偶必然;数学与计算机工具创造性的应用，也可带来自然科学、工程技术、经济和管理科学方法与理论的突破;对已有知识的科学整理与发掘，也可能有新的重大发现与理论创新;良好的创新氛围和高水平的创新基地是产生高水平创新成果的温床;中青年时期是科学家实现创新突破的峰值年龄;创新意识、创新思想比经费与设备更具有决定意义;创新体制和科学管理在创新中的重要作用;什么样的人才是好人才？李开复与陈章良的对话;李开复和陈章良提出自己认为人才应该具备的素质并排序;创新人才应该具备的素质;我们如何创新？ （技术创新1）;我们如何创新？ （技术创新2）;;;;我们如何创新？ （技术创新3）;我们如何创新？ （技术创新4）;我们如何创新？ （技术创新5）;我们如何创