现代教育技术的概论教学讲义.pptVIP

第一章 1、教育技术的研究对象是学习过程与 学习资源。 2、教育技术的研究任务是有关于学习过程和学习资 源的设计、开发、利用、管理和评价。 3、教育技术的学科特点是理论与实践并重。 学习（LEARNING） 教学（INSTRUCTION） 教育技术范畴 开 发 印刷技术 视听技术 基于计算机的技术 整合技术 设 计 教学系统设计 讯息设计 教学策略 学习者特征 利 用 媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 管 理 项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 评 价 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 理论 和 实践 Educational Technology 电化教育（Audiovisual Education)是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。 二、教育技术与电化教育的区别与关系 “电化教育”这个名称具有中国特色。 为了与国际学术交流，1993年更名为“教育技术”。 三、教育技术的产生 四次教育革命： 第一次：专职教师的出现 公元前30世纪 第二次：文字体系的出现 公元前11世纪 第三次：印刷术的出现 公元12世纪 第四次：教育技术的出现 近代 四、教育技术产生和发展的原因 （一）产