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关于德育课程与职业文化素养教育 论文 本文从理念创新、整合内容、遵循规律、 优化模式、方法、评价等几个方面，分析解答了德育课程 如何培养学生职业文化素养问题。 论文关键词：德育；职业；素养；教育 当前，大力发展职业教育的内涵重点在于对学生的道 德教育和职业精神的培养，在于提升我国一线人才的职业 精神和整体素质。从一定意义上讲，职业教育就是职业素 养教育。那么，中等职业教育德育课程如何在职业文化素 养教育方面发挥自身作用，成为德育工 迫切回答的问 题。 一、中等职业教育德育课程特色及强化重点 职业素质是劳动者胜任某一职业所必须具备的综合素 质。主要包括职业意识、职业道德、职业能力等。“以就业 为导向”的职业教育，着眼于被教育者职业综合素质的提 高。是根据市场和岗位需求，以取得上岗资格为目的的教 育。中等职业德育课程与普通高中德育课相比，虽然内容 层次相近，但因面临学生就业，具有鲜明的职业特色。中 等职业德育课程除了具有思想政治教育和提升个人品德的 德育功能外，更应具有职业意识、职业道德等职业文化素 养教育的功能。职业学校对学生的培养，显性的职业技能 固然重要，但隐性的职业道德、职业意识、职业行为更是 重点和难点，这是职业教育的本质内涵，也是德育课程强 化的重点。 劳动者的职业道德、职业意识、职业行为，怎样才算 合格？从国民和劳动者素质的视角去看，教育部职教研究 所副所长余祖光界定如