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关于如何进行技校语文教学改革创新 论文 当前，国内各技校普遍实施两年制教学， 在一定程度上限制了语文课的学时。然而，技校生的语文 水平显示，语文课不但不能轻视，而且必须强化，且要提 高教学效果，进行改革创新。那么，技工教育中的语文教 学应该如何改革呢？笔者根据多年的工作实践，谈一谈自 己的看法。 一、语文教学要充分展现学生的个性 技校语文教学要发展学生的品格，就要培养学生的创 新精神，尊重学生的个性，张扬学生的人格力量。学习语 文可以化育人格，让人性充盈、圆融。在作文的创新教学 中，应开放搞活，首先内容上大胆突破，提倡“扬个性， 抒心灵”。技校学生正处于思想最活跃的时期，情感丰富， 心中充满着对未来的美好向往。教师可以要求学生“我手 写我心”，怎样想就怎样写，想到什么就写什么。例如，笔 者让学生写作《我的人生境界》时，学生都能如实地书写 自己的人生境界。然后，笔者通过分析人生境界中“自然 境界、功利境界、道德境界、天地境界”的阶段，引导学 生应该成为怎样的一个人，教育学生只要认真做好自己日 常生活、工作中的每一件小事，就可以不断地提升自己的 人生境界。在讲授《最后的常青藤叶》时，当学生一起感 悟了老贝尔曼的无私关怀、帮助他人、甚至不惜付出生命 代价的人性光辉后，教师根据职校学生的特点，适时地把 课文进行了延伸。之后，笔者用多媒体循环播放事迹感 人、社会反响强烈、学生又比较熟悉的