农村教育个人事迹材料　.docVIP

农村教育个人事迹材料 扎根农村教育实现人生价值 林，****二小教师，现年58岁，小学高级教师。于 1977年从**二小走上教育战线，在这里一待就是38年，现 任**二小牌坊村小主任教员。 1977年3月，向世术老师由村上的经济保管员被推荐 到****镇长春村担任民办教师。开学没几天，老校长巡视 到向老师教室，一看板书就火了： “你这样乱七八糟的书写， 学生能看得懂吗？这不是误人子弟吗？”当时向老师被训 得哑口无言，的确，字歪歪扭扭，板书实在是太差了。经 过这件事，向老师看着同事都是绕着走。这一打击使向老 师动摇了，是留校继续教书，还是回村上干经济保管员 呢？经过反复的思想斗争，向老师暗暗下定决心：要干就 一定干好，绝不半途而废，要做一名合格的老师，一名优 秀的老师。向老师先从练字上下功夫，每天课余时间，就 在办公室临摹钢笔字、毛笔字，还向写得好的老师请教， 下午放学就在黑板上练习写粉笔字。那一年，光练字的本 子就写了二十几本，毛笔写坏了至少五支，经过一年的刻 苦练习，向老师终于能写一手漂亮的三笔字。 作为一名教师，只是能写一手好字当然是不够的。为 了提高自己的教学能力，每上一节课，向老师都提前向前 辈们请教，再结合教参和同年级老师的教案，形成自己的 教案。当时教学条件非常艰苦，家离学校相距较远。为了 辅导学生，检查作业，向老师每天早上都提前半个小时赶 到教室。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏 实实，兢兢业业，功夫不负有心人，在向老师工作的第二 年的期末考试中，所教班级学生语文、数学成绩均居顺河 公社同年级十二个班的前三名。 高考全面放开后，也给民办老师带来继续学习的好机 会。向老师白天教学，晚上就在昏黄的灯光下复习初中、 高中知识。向老师当时只有初中文化，又毕业好多年了， 重新拿起课本学习高中知识其难度可想而知。他一边自学 一边向其他老师请教。有时为了弄懂一个题甚至要跑到十 几里外的镇上请教高中老师。经过几年的艰苦准备，向老 师于1991年顺利考入**师范学校，并以优异成绩毕业，成 为了一名正式的、合格的人民教师。 向老师从参加工作到现在，一直坚持学习，不放过任 何一个培训进修的机会。这几年，看着年轻人使用多媒体 教学手段，向老师感到了危机感。于是利用课余时间他向 年轻老师请教，怎样下载教案，怎样做p pt，怎样使用多 媒体，虽然没有年轻人那么顺溜，但慢慢弄，做个多媒体 课件还是得行，打字也再不是“一指禅“。在课堂上用着 自己制作的课件，学生能在现代化的教学手段中快乐学习 向老师的自豪感油然而生! 向老师喜爱自己的教育工作，更喜欢与纯真可爱的孩 子呆在一起。正因为如此，在教学的岗位上，这一干就是 三十多年__无怨无悔！ 在教育教学工作中，他服从学校的安排，勇于承担最 艰苦的教学任务，为学校排忧解难，从没有叫过一声苦， 也没喊过一声累。并且将工作做到最好，以回馈社会和家 长的信任。 他先后在长春、龙泉、朝阳、金埝、水井、石马等村 小担任包班教学，要知道那时的村小一个班也有三十多人 每天从早到晚要一直与这三十多个娃娃待在一起，没有一 节空余的课拿来休息，一天下来腰酸背痛，脑袋嗡嗡作响 但能干自己喜欢的工作，能亲眼看着孩子们在自己手上一 点点地成长，那也是苦的心甘、累的高兴。地震后向老师 调入牌坊村小任主任教员，这里是一所完小，虽然不需要 再包班教学，但除了他就是两位生病的老教师和刚参加工 作的一群女娃娃，因此他就主动担任毕业班的数学、科学 教学工作，一直到现在。 每当看到学生天真的笑脸，纯真的神情，求知的渴望 时，向老师的心中总会涌起一种强烈的责任。这种强烈的 意识不断激励他以真诚去拥抱每一个学生。在平时的教学 上他坚持做好教学“六认真”工作，努力探究新的教法与 学法，以新的教学理念指导教学。课堂上，与孩子们一起 探究；课余时，与孩子们一同嬉戏；活动中，和孩子们共 同分享；生活中，与孩子们促膝谈心。这两年，**二小深 入开展“万名教师进万家“活动，每周三都要家访，作为 主任教员，他总是走到”前头“，全村小149名学生，他 至少去过100个学生的家里，连家长看到向老师的摩托车 队，打招呼都是：”向老师你们今天到哪家子去家访？“ 家长把孩子送到学校，那是一份信任，也是一份沉甸 甸的责任。记得**年春学期，二年级学生杨思宇在课间活 动期间，不慎摔倒，起来时感觉到肚子剧烈疼痛。听着孩 子撕心裂肺的喊叫，向老师知道必须尽快送孩子到医院。 他急忙背着孩子与班主任一道来到公路旁拦车，大叫“救 命”，手也拼命地摇，往来的汽车却视而不见，反而加大油 门绝尘而去。孩子豆大的汗珠与泪水混在一起不停地流到 向老师的背上，痛苦的呻吟声一声比一声弱。时间就是生 命，早一点送孩子到医院，就多了一份希望。不行！必须 拦下一辆车。他背着孩子，和邓老师