浙教版数据的分析初步知识点总结-经典复习教案精编.docVIP

PAGE 教师： 学生： 时间：_ 2016 _年_ _月 日 段 第__ 次课 教师 学生姓名 上课日期 月 日 学科 数学 年级 八年级 教材版本 浙教版 类型 知识讲解：√ 考题讲解：√ 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 学案主题 八下第三章《数据分析初步》复习 课时数量 第（ ）课时 授课时段 教学目标 1、掌握平均数、中位数、众数、极差、方差的概念并进行数据处理；? 2、发展学生的统计意识和数据处理的方法与能力； 教学重点、难点 重点:平均数、中位数、众数、极差、方差概念的理解和掌握；? 难点:会处理实际问题中的统计内容； 教学过程 知识点复习 【知识点梳理】 知识点：平均数、众数、中位数、极差、方差、标准差 表示数据集中的统计量：平均数、中位数、众数 表示数据离散的统计量：方差、标准差 （算术）平均数 算术平均数：一般地，对于n个数x1、x2、……、xn，我们把叫做n个数的算术平均数，简称平均数，记作（读作x拔） 加权平均数：若一组数据中x1、x2、……、xn的个数分别是f1、f2、……、fn，则这组数据的平均数就叫做加权平均数（其中f1+f2+……+fn=n） f1、f2、……、fn分别叫作x1、x2、……、xn的权。“权”越大，对平均数的影响越大. 例题 (1）2、4、7、9、11、13.这几个数的平均数是_______ (2）一组数据同时减去80，所得新的一组数据的平均数为2.3，那么原数据的平均数__________； (3）8个数的平均数是12，4个数的平均为18，则这12个数的平均数为 ； （4）某人旅行100千米，前50千米的速度为100千米/小时，后50千米速度为为120千米/小时，则此人的平均速度估计为（ ）千米/小时。A、100 B、109 C、110 D、115 2. 中位数 将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数(median)；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 中位数与数据的排列位置有关，当一组数据中的个别数据相差较大时，可用中位数来描述这组数据的几种趋势。 例题 (1）某小组在一次测试中的成绩为：86，92，84，92，85，85，86，94，92，83，则这个小组本次测试成绩的中位数是（ ） A．85 B．86 C．92 D．87.9 (2) 将9个数据从小到大排列后，第 个数是这组数据的中位数 3.众数 一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode）（可以是一个数据也可以是多个数据） 例题 （1）一个射手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环．则射中环数的中位数和众数分别为（ ） A．8，9 B．8，8 C．8．5，8 D．8．5，9 （2）数据按从小到大排列为1，2，4，x，6，9，这组数据的中位数为5，那么这组数据的众数是 A：4 B：5 C：5.5 D：6 4.极差 一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range)。表示数据的波动。 例题 （1）右图是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是 ， 平均数是 ；； （2）10名学生的体重分别是41、48、50、53、49、53、53、51、67（单位：ｋｇ），这组数据的极差是（　　　） A：27　　 B：26　　 C：25　 　　D：24 5. 方差 ???各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s2?.用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果叫方差，计算公式是 s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2]； 方差是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐。 例题 （1）若样本x1+1，x2+1，…，xn+1的平均数为10，方差为2，则对于样本x1+2，x2+2，…，xn+2，下列结论正确的是（ ） A：平均数为10，方差为2 B：平均数为11，方差为3 C：平均数为11，方差为2 D：平均数为12，方差为4 （2）方差为2的是（ ） A．1，2，3，4，5 B．0，1，2，3，5