主题九主题九生涯行动与实践.PDFVIP

主題主題九：九 ：生涯行動與實踐生涯行動與實踐 主題主題九九 ：：生涯行動與實踐生涯行動與實踐 壹、主題教學目標 一、學生能審視自己成長經歷 ，從中找出自己與眾不同的利基點加以呈現 。 二、學生學會製作具創意的自傳或履歷 ，並在班上展示。 三、安排模擬面試讓學生實際體驗評審和應試者兩種不同角色 ，藉以瞭解未 來大學甄選或求職時如何進行自我行銷 。 。 貳、設計理念 最近農委會致力於推廣 「生產履歷」的概念，希望透過資訊科技的幫助， 讓人們在食用農產品時能夠更加安心 。「生產履歷」是利用包裝在農產品上 的條碼 ，食用者可以上網知道農產品的產地 、品種、加工地、栽培技術 、生產 過程 、生產者的相片和聯絡人等資訊 。基於這樣的構想 ，我認為每個人在生命 歷程中都經歷過許多獨特事件 ，而這些獨特事件往往讓一個人改變，甚至成 長茁壯 。但多數人不知如何善用這些促使自己成長、改變的資源 ，因此興起 我想要藉由 「生產履歷」這樣的概念 ，使學生整理、回顧自我成長歷程，找 出與眾不同的利基點加以包裝呈現 ，並結合本身興趣、能力與創意，製作出 具獨特性的自傳 、履歷，同時透過模擬面試的舉辦過程 ，讓學生實踐如何 自 我行銷 、體會真實人生 。 1 參、 單元活動設計 一、教案內容 單元一 ：我的生產履歷 單元名稱 我的生產履歷 次數 1 人數 40 設計者 張吉勝 時間 50 地點 專科教室 1.透過 「生產履歷」的概念讓學生回顧與整理自己過去的經歷 ， 單元目標 並從中找出自己與眾不同的獨特性 。 準備器材 電腦 、液晶投影機、喇叭、 活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註 一、 1.教師拿出兩個農產品 （一個有生產履5 農產品 與眾不同的 歷，一個無）詢問學生以下問題 ： 品質 （1）你們覺得兩者有什麼不同？ （2）你們知道這些農產品的來源嗎？ （3）它們是怎麼被生產的？在生產的 過程中發生了什麼事 ？ （4）有什麼事的發生會影響這項農產 品的品質 ？ （5）你們選擇農產品的標準是什麼？ 為什麼 ？ 2.教師說明 ：現在很多的農產品為了讓 大家吃的安心而建立了生產履歷制度 ， 只要消費者憑產品上的產銷識別碼 ，就 可以上網查得關於農產品的產地 、品 種、加工地、栽培技術 、生產者的相片 和聯絡